校园侵权案例.doc

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校园侵权案件的收集
案例一：学生程X住院前后
新学期伊始，某小学音乐教室更换了一套整齐崭新的课桌，音乐教师无不满心欢喜。每次上课，她都要教育学生加倍保护，每节课后，她都要逐一扫视一番才放心。
一个星期三上午的第三节课后，音乐教师的目光被其中一X课桌所吸引，她上前一看，猛吃一惊，桌面被小刀刻得伤痕累累。她来不及多想，立即将刚上完音乐课的学生喊回教室，很快查出了刻划课桌的学生程X。
音乐教师对程X进展了一番批评教育后，马上报告了学校有关领导，然后又将此事告诉了班主任。
程X按照班主任的意思，将母亲喊来学校，其母亲与班主任交谈后，既承当了没教育好孩子的责任，又容许按学校规定在经济上给予适当赔偿。
星期四，程X照常来校上课。星期五，程X缺课一天。班主任放学后将程X无故缺课一事报告了学校有关领导，然后来到程X家。程X母亲告诉班主任，程X吃了早饭离家后，至今未归，并抚慰班主任不必着急。类似情况，已不是第一次。
星期六清晨，附近一所高等师范专科学校的几位学生在校园里晨读，发现一个小花坛里躺着一个男孩，他们急忙上前将男孩扶起，谁知男孩已人事不知，气息奄奄。他们立即兵分两路，两个男生将男孩抱到市某医院；另一女生忙到附近单位、学校打听男孩的住处。该小学的校长得知这一情况，顾不上洗脸刷牙，立即赶到医院，认出昏迷不醒的男孩正是程
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X。接着，校长参与了医生的会诊，商量了抢救方案。此时，程X的母亲才来到医院。整个白天，都有该小学的领导和教师守护在病床旁，当天晚上，该小学的全体领导、程X的班主任和音乐教师，冒着倾盆大雨，提着营养品专程去医院看望了病情大有好转的程X。以后几天，都有师生前去慰问。程X的家长和医务人员无不为之感动。
可三天后的一个下午，程X的舅父、姨妈来到了该小学校长室，把程X一天未归，昏倒住院的责任推给了程X的班主任和音乐教师，并要求学校负责程X在医院里的全部费用。面对这一无理要求，校长没有退让，而是以充足的理由说服了对方，维护了学校和教师的利益。
[评析] 学校和教师在学生程X损坏公共财物时尽了教育的责任，在其旷课、昏迷住院后及时家访通报情况，提着慰问品看望和守护他，已尽到了保护的责任。程X的有关亲属将其昏迷住院的责任推给班主任和音乐教师，要求学校负责程X的全部医药费用，这是一种侵犯学校和教师合法权益的无理要求。程X在犯错误受到批语教育后旷课，旷课期间昏迷，是他自己主观行为造成的结果，学校和教师主观上没有不准他上课的要求，客观上没有促其旷课和致其昏迷的行为，故完全可以不承当责任，不负担其医药费。
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案例二：学生的人身权利不容侵犯
某校一学生向教师反映X男生课间到校外公厕去吸烟。一上课，教师就去翻该生的书包，想从中找到学生吸烟的证据。学生拒不让翻。于是师生间发生争执，师生共同到教诲处解决问题。教诲处将学生留下进展严厉批评，教师乘机回到教室，翻学生的书包，终于从书包中找到了香烟。教诲处根据学生守那么给予该生纪律处分。
某校交接值周袖章时还差四个。眼看快要下课了，班主任教师说：“再找不到，我可就要搜了。〞他见还没有反响，就自己先解开衣扣、翻开衣兜，“搜查〞了自己，也算做了示范，然后便要求道：“大家都解开衣服，我搜！我就不信找不到。〞结果，全班男女生几十个人都被教师或同座位同学相互搜了身，最后还是未找到。全班同学很晚才被获准回家。
[评析] 以上两个案例都反映出一个共同的问题，即学校如何维护和尊重学生〔特别是未成年学生〕的人身权利。
在国家大力宣传“依法治教〞的今天，学校管理中再不能沿袭过去旧的甚至是XX的教育手段了。虽然这样做可能使一些教育目的到达了，但主观上的良好愿望绝对掩盖、代替不了客观行为的XX性。
案例三：坏事变成了好事
正值学习教育法律知识期间，某校发生了一起一位新参加工作的教师打伤学生XX的事。该生平时散漫，违反校纪的现象时有发生，这次违纪后，被教师打得耳