金色的鱼钩》说课稿.doc

《金色的鱼钩》说课稿《金色的鱼钩》说课稿红硖小学段静一、说教材《金色的鱼钩》选自北师大版小学语文第十二册第三单元“英雄”中的第二篇课文。这是篇叙事课文,讲的是长征途中的感人故事。在红军长征过草地时, 一位老班长接受党交给的任务, 尽心尽力地照顾三个病号, 在即将走出草地时, 老班长牺牲了。通过这个感人的故事, 赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。根据新课堂标准的要求, 结合教材特点和学生知识、学情、智力层次, 围绕老班长的感人故事, 紧扣“老班长忠于革命、忠于党、舍己为人”的崇高品质,现主要说教学目标和重难点。(一)学习目标 1. 理解文章的主要内容; 2. 抓住描写老班长的外貌、语言、动作等重点词句, 体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神; 3. 能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。(二)学习重点通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句,体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神品质。(三)学习难点能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。感悟今天的幸福生活来之不易。二、说学法根据素质教育的新思想和语文课标的新理念, 充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况, 综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标, 我采用了“导学案”教学模式, 让学生自主、合作、探究式学习。让学生通过自读、自悟、合作学习的方法, 充分尊重学生的个性化, 让学生之间碰出火花, 结合生活实际, 体会当年革命先烈的精神品质,感悟今天的幸福生活来之不易。三、说教法本节课我主要采用“导学式”环节课堂教学模式进行教学。以指导学生学会“主动学习、自主学习、合作学习”为目标,以“学习目标”为核心,以“导学案”课堂教学为基本结构,以“问题”为教学切入点,以教师主导、学生主体、训练主线的“三为主”为教学原则,以“多种教法”为教学手段,以“激发兴趣”为教学宗旨,以“形成学生能力”为根本目的的教学策略。分为五个基本环节,即“课前预习, 生成目标; 指导学法,自主学习;问题切入,合作探究;练习巩固,达标测试; 师生总结, 反思课堂“。四、说教学过程(一) 课前预习,生成目标。(提前要求) 1. 出示预习要求, 指导学生预习: 了解本课写作背景, 认识生字、新词。了解课文大概内容。 2. 检查预习结果,生成本节课学习目标。(上新课前,老师要激发学习兴趣, 指导学生预习方法和步骤。预习以后, 师生根据课标要求和教材内容,共同制订出具体、分层并简明扼要的学习目标,形成不同的学习提纲。) (二)预习检测,扫清障碍。(5 分钟) 通过课堂检测, 扫清字词障碍, 为学习新知做好铺垫。通过朗读课文, 读准字音、理解词语等题目扫清字词障碍, 通过整体把握课文内容,了解学生基本预习情况。(三)指导学法,合作探究( 10 分钟)。探究一: 在文中作者重点描写了那几天?找出给你印象深刻的一天来读一读。探究二: 找出让你感动的句子, 读一读。(读“硬咽草根鱼骨头”片段,讨论:为什么这段令你感动?读“夜里钓鱼摸野菜”片段,讨论:为什么这段令你感动?) 探究三: 你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的? 教师根据学习内容、学习目的和达标测试的需要, 预设探究题目,并指导学生