珍珠鸟 王巧儿.doc

珍珠鸟一、了解作者,导入课文 1、板书课题: 16* 珍珠鸟师:今天,我们来学习第 16 课《珍珠鸟》,让我们齐读课题。师:你们对本文的作者有哪些了解呢? 本文的作者冯骥才,是中国当代的作家和画家。他已经出版各种作品集近 50 余种,其中许多作品, 包括《珍珠鸟》都获得全国文学奖。读他的文章好像欣赏一幅美妙的画, 这篇《珍珠鸟》就是如此。二、初读课文,整体感知 1、师: 请同学们自由读课文, 把文章读准确、读通顺, 并概括课文主要讲了什么内容。(读后指名交流) 师:课文主要讲了珍珠鸟在“我”悉心照顾、呵护下,由“害怕人”到“亲近人”的变化过程。三、默读课文,了解珍珠鸟 1、师:你见过珍珠鸟吗?它是种怎样的鸟?请同学们默读课文,找找关于珍珠鸟外形、叫声的语句。(出示概括的句子,指导朗读。) 四、对比质疑,抓住两条主线(一)体会我对珍珠鸟的照顾、呵护 1、师: 有人说,这是一种怕人的鸟, (出示句子)它的胆子很小。现在,我们的眼前却出现了这样一幅画面:出示课文插图。你看到了什么?(让学生口语表达课文插图) 2、出示句子:这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。 3、师: 你有什么疑问? ( 为什么珍珠鸟不怕“我”?珍珠鸟是怎样一步步亲近“我”的? ) 4、师: 为什么害怕人的珍珠鸟能与作者那样亲近呢?让我们先来看看作者都为珍珠鸟做了些什么。(指名朗读,交流第 1—5 自然段。) 思考(一) :我是怎样照顾、呵护珍珠鸟的? 相机板书:吊兰盖鸟笼——很少扒开叶蔓师:从中,你感受到什么? (二) 体会珍珠鸟的变化 1 、师:在“我”悉心照料、诚信呵护下,三个月后,这对珍珠鸟有了雏儿,这个小家伙长什么样儿? 指名读:“瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。” 2、师:你觉得这是一只怎样的珍珠鸟?把你的感受读出来。 3、师: 多么可爱, 多么惹人喜爱的小家伙啊, 它的胆量是怎样变化的?请同学们快速默读第8至 13 自然段,找出雏儿的活动范围。(转换角色朗读) 4、品读第 13 自然段。师引读:“