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办好学校,要培育“三种精神〞
　　我曾非常幸运地参与创办了平泉县第四中学，并见证了它从无到有、从小到大、从弱到强的开展历程，在自力更生、艰辛创业的过程中，培育了四中人白手起家、埋头苦干和攻坚克难的顽强作风;在稳中求进、创造业绩的过程中，展示了四中人以校为家、德高业精和严谨务实的优秀品质;在内求质量、外塑形象的过程中，打造了四中人团结拼搏、敬业奉献和求是唯实的文化底蕴;在提升程度、彰显特色的过程中，凝聚了四中人追求卓越、锐意改革和发奋向上的优良传统。期间，我深深地体会到：办好学校要有以下三种精神。
　　一、尊重规律、求真务实、探究创新的科学精神
　　万事万物，皆有规律，人类只有在社会生活中遵循规律，各项事业才能得到良好的开展，反之就会遭受损失。教育也不例外，要办好学校，必需要有“尊重规律、求真务实、探究创新〞的科学精神。
　　第一，教育者要遵循教育规律。尊重教育规律就要树立以人为本的教育观，人人都能成才、人人都是人才的人才观，全面开展、凸显特长的质量观。尊重教育规律就要树立因材施教、循序渐进、温故知新、学思结合、知行统一的教学观，把促进每个学生的开展、为每个学生的终生幸福奠基作为教育的目的，切不可因片面追求升学率而厚此薄彼、顾此失彼。
　　第二，要遵循人才成长规律。学校是培养人才的场所，教师是培养人才的人才，校长要有人才意识，把教师的成长作为人才培养的重要任务，建立教师成长机制，搭建教师成长舞台，精心制定教师培养规划，按照新教师、合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、教育家六个层次分类培养、梯次推进，努力建立是一支师德高尚、专业精湛、方法灵敏、业绩卓越的教师队伍。遵循人才成长规律就要知人善任，及时把那些德才兼备、业绩突出的优秀班主任、骨干
教师选聘到高一级职称或者指导岗位上来，切不可任人唯亲。否那么，重用了庸人就会闲置能人，就会失去人心，学校的事业就会遭受损失。
　　二、敬业乐教、不计名利、公而忘私的奉献精神
　　人们常把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人，赞扬的就是教师的奉献精神。诚然，选择了教育就选择了奉献，没有奉献精神的教师，学生难以带好;没有奉献精神的校长，班子难以带好;没有奉献精神的团队，学校难以办好。因此，办好学校，从教者必须具有“敬业乐教、不计名利、公而忘私〞的奉献精神。
　　第一，从教者要为学生奉献一颗爱心。爱是教育的灵魂，是教师职业道德的核心，是高尚师德的源泉。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，如涓涓细流，流进学生的心田;像绵绵春雨，滋润枯槁的荒漠，使之萌发一片绿洲。爱学生就要放下师道尊严，走进学生的情感世界，走进学生的心灵，把学生当作朋友，当作亲人，去感受他们的喜怒与哀乐，去体验他们失败与成功。用真爱，为冷漠的孩子化解心中的冰凌;用真爱，为迷茫的孩子指明前行的路;用真爱，为折翅的孩子重新插上飞翔的翅膀。要教好学生，从教者要把无疆大爱播撒给每一位学生。
　　第二，从教者要为学校奉献全部才智。教育是一项以人格塑造人格、以素质提升素质、以才能培养才能的崇高事业，必须坚持育人为本、德育为先、才能为重。教师不仅要擅长言传身教，用自己强大的人格魅力去影响学生，还要擅长引导学生去理论、去探究，把自己全部的学问与智慧无私地奉献给学生;教师不仅要教会学生知识，更要教会学生求知的方法;教师不仅