崔畅八年级下册说教材.ppt

人教版八年级下册语文教材分析普育学校崔畅说课标说教材说建议学段目标要求立体整合教学建议评价建议课程资源的开发与利用本册内容标准内容结构编排意图说课标学段目标要求学段目标方法量会倾听会表达读识字写字阅读写作口语交际综合性学习独立识字, 认识3500 个,会写3000 个左右会写正楷、学写行楷,提高书写速度临摹名家书法,能体会其审美价值知识能力过程方法情感态度价值观?质:普通话、正确流利、有感情?量:默读每分钟不少于 500 字?方式:朗读、默读、略读?能理清思路,理解内容,体味词句含义。?能了解 5种表达方式。?能区分写实作品与虚构作品。?能领会科技作品体现的思想,能掌握议论文的相关知识,阅读浅易文言文能理解基本内容?能了解重要作家作品的常识。?阅读总量不少于 260 万字,每学年 2-3 部名著?通读、体味、推敲?合作探究疑难?使用工具书、利用图书馆、网络帮助阅读?制定阅读计划,广泛阅读?能在作品中获得对自然社会、人生的有益启示。?能在科技作品中感受科学的思想和精神。?能在文言阅读中提高自己的欣赏品味。体裁质能写记叙文、说明文、议论文、应用文,并达到一定要求。?真情实感?表达方式恰当?详略得当?能运用联想、想象丰富表达的内容;明白清楚;有理有据?能缩写、扩写、续写、改写一年不少于 14次,练笔不少于 1万字 45分钟完成不少于 500 字?多角度地观察生活?抓住事物的特征?注重搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工,独立写作耐心、专注,能根据话语、表情、手势,理解观点、意图?自信、负责,做到清楚、连贯,不偏离话题。?讲述见闻,内容具体,语言生动?讨论问题,能听出焦点,有针对性的发表意见自主组织活动,在活动中体验喜悦能提出学习和生活感兴趣的问题, 合作共同讨论制定计划探究学会查找、搜集、引用资料的基本方法说课标本册内容标准课程标准文言文现代文古诗词质量识字写字阅读写作口语交际综合性学习积累课后“读一读, 写一写”字词, 掌握课下注释中重点词语意思欣赏唐人草书,体会书法的审美价值记叙抒情科学文艺 1、了解 5种表达方式,并体会其综合运用的效果。 2、了解叙事性作品的特征。朗读中学习抒情性语言。熟悉科学文艺作品的特点。 3、欣赏文学作品能联系文化背景作出评价,品味语言, 说出体验。 4、阅读《海底两万里》《名人传》积累文言词语,能借助注释、工具书读懂课文,品味名句思想情感。了解古人写景、叙事、议论的艺术, 体会游记散文借景抒情的特点 1、理解诗歌的内容和主旨,熟读成诵。 2、积累、感悟、运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣 1、能为母亲写小传,展示其个性特点。 2、能运用夸张、反问、拟人等修辞方法结合“春天”写出借景抒情的散文。 3、能结合材料,尝试写科学小品或科学童话。 4、能尝试用议论、抒情等表达方式介绍家乡的风俗习惯。坚持各种题型的写作及日常练笔, 本学期不少于 7次习作 1、学会与母亲聊天,表达自己对母亲的感情。 2、能与同学分享自己最初对“科学”的印象和感受, 或介绍自己的小制作。 3、能调查访问家乡的历史文化等特色,向同学赞美自己的家乡。 4、能说出辑录古诗的过程感受。能搜集并整理与活动相关的资料,以文字、图片等形式展现,能组织讲故事、演讲、游戏、出墙报等活动,能合作写出研究报告、导游词等说教材编排意图编排意图注重学生学习能力的提高注重学生学习方法的优化注重学生正确价值观的培养阅读写作口语交际相结合语文教学与生活相联系情感熏陶提高人文素养第二单元 6《雪》(鲁迅) 7《雷电颂》(郭沫若) 8《短文两篇》《日》《月》(巴金) 9《海燕》(高尔基) 10组歌《浪之歌》《雨之歌》(纪伯伦) 写作·口语交际·综合性学习寻觅春天的踪迹阅读写作·口语交际综合性学习第一单元人生历程献给母亲的歌第二单元心灵之声寻觅春天的踪迹第三单元关爱自然科海泛舟第四单元民风民俗到民间采风去第五单元古代生活古诗苑漫步第六单元山水游记背起行囊走四方人与自我人与自然人与社会人文素养人生历程心灵之声关注自然保护自然天人对话尊师爱母人间温情身残志坚热情洋溢个性直面困难人与自然的关系环境污染引发思考博爱、奉献关爱动物的意识欣赏山水美热爱大自然感受先人精神受到人文熏陶情感熏陶说教材内容结构