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道三位数加减三位数【三位数减三位数】
三位数减三位数 课题 不退位减法及一次退位减法 课型
新讲课 设计说明 三位数减三位数的不退位和一次退位减法是在前方第二单元“万之内的加法和减法（一） ”的基础上学习的。教课本节课时，应按照知识的迁徙及学生的认知规律， 唤起学生已有的知识和经验，利用已有的知识来进一步学习三位数减三位数的不退位和一次退位的减法。教课过程中让学生先独立思虑，再合作沟通，在师生互动、生生互动、自主研究的活动中认识和掌握新知。
增强计算教课与实质应用的联系。
《数学课程标准》中指出：要重视从学生的生活实践中学习数学、理解数学，也就是说要从学生的详细生活中或感兴趣的生活素材中找寻学习内容，经过详细的生活情境引出计算问题， 让学生从生活情境中获守信息、办理信息、提出问题、剖析问题、解决问题，使学生感觉计算与生活的联系，增强学生的数学应意图识。
创造优异的学习气氛，立足亲自体验。
数学学习应立足于学生的现实生活， 指引学生提出与生活亲密相
关的数学识题，培育学生从生活中提出数学识题的能力；
再把这些问题移进讲堂，让学生经过独立思虑、小组沟通、集体议论
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等活动自主研究计算方法， 把学习的主动权真实交给学生， 让学生享遇到成功的愉悦，亲自体验到获得知识的快乐。
学习目标 1. 指引学生学会剖析统计表， 并从表中的数据发现数学识题。
采纳合作学习的方式， 掌握三位数减三位数的不退位减法及一次退位减法的算理。
倡导算法多样化， 激发学生对数学学习的兴趣。 培育学生养成认真计算、检查的优异学习习惯。
学习要点 掌握不退位减法及一次退位减法的计算方法， 培育学生认真计算、检查的优异学习习惯。
学习准备 教具准备： PPT课件、带有汉字的卡片。
学具准备：信息卡片。
课时安排 1 课时 教课环节 导案 教案 达标检测 一、
创建情形，引入新课。（6 分钟） 1. 老师讲话：前方我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得特别认真，掌握的很好。
今日，老师又带来了一个新朋友， 你们想不想知道是什么吗？（板书课题） 1. 学生认真倾听。
明确本节课内容。
口算。
650 － 230= 390 － 180= 850 － 720= 280+470= 答案： 420
210 130 750 二、研究体验，经历过程。 （25 分钟） 课件（出
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