四语下第三单元学习标准.doc

四语下第三单元学习标准一、字词 1. 要求学会的字(会读、会听写、理解意思) 幼滩侦嘲啄企愚蠢返拦鸥帽吁彻蝙蝠捕蛾蚊避锐铛蝇揭碍荧 2. 下面的字只识不听写(会读) 祸乃侵蚀垦亩营扣殃帚腐壤翼略键鲸 3. 理解由生字组成的词语(会读、会听写、理解意思) 幼龟沙滩侦察嘲鸫啄食企图愚不可及蠢事返回无遮无拦海鸥棒球帽气喘吁吁响彻云霄蝙蝠捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛没头苍蝇揭开障碍物荧光屏 4. 多音字(弄清读音,理解意思) (1 )折腾:折, zh8 < 口语>动翻转。动折( zh9 ) 磨。折磨:折, zh9 动断;弄断。动使在肉体上、精神上受痛苦。不折不扣:折, zh9 动打折。不打折扣,表示完全,十足,彻底。折本:折, sh9 动亏损。动赔本。(2 )结构松散:散, s2n 动没有约束;松开;分散( s3n )。扩散:散, s3n 分发;散( s3n )布。散场:散, s3n 由聚集而分离。(3 )把蝙蝠的耳朵塞上:塞, s`i 把东西放进有空隙的地方;填入。塞翁失马:塞, s3i 可作屏障的地方; 边塞。比喻坏事在一定条件下可以变为好事。塞责:塞, s- 义同“塞”( s`i) ,用于某些合成词中。动对自己应负的责任敷衍了事。(4 )打扫:扫, s2o 动用笤帚、扫( s3o )帚除去尘土、垃圾等。扫帚:扫, s3o 义同“扫”( s3o ) ,用于“扫帚”“扫把( b2 )”等。 5. 课文中重点词语(利用工具书查出其意思,并记在书上,会听写) 实地观察欲出又止踌躇若无其事冷淡见死不救极不情愿颓丧鱼贯而出争先恐后多灾多难媲美生息繁衍叫苦不迭侵蚀崩塌频繁关键随心所欲横七竖八超声波枯枝败叶异想天开生态平衡腐烂栖息逞凶制服机翼机毁人亡情形轻而易举流线型二、句式训练 1. 设问句:弄清设问的形式,注意设问的目的和作用。课文中的句子: 在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。(这个设问的目的是什么?它在文中起什么作用?) 这个设问的目的是为了引出蝙蝠给人的启示。它在文中起承上启下的作用。这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。( 这个设问的目的是什么?它在文中起什么作用?) 这个设问的目的是为了突出强调森林的灾难是林务官的命令导致的,并不是自然灾害造成的。它在文中起承上启下的作用。 2. 认识引号,体会引号的用法。课文中的句子: A 、可一查黄河近 2000 年来的“表现”,却叫人大吃一惊。 B、人们不禁要问: 像这样一条多灾多难的祸河, 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? C 、从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。 D 、科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”,而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。引号是标号的一种,用于标明直接引用的话,它不表示停顿。上面四句话中的引号的作用分别是:A 表示着重论述的对象是“表现”;B 表示否定、质疑; C 表示特殊含义,需强调; D 表示引用术语( “流线型”是科技术语)。注意:引用原话一定要用引号,概述大意就不使用引号。三、能正确、流利地背诵下列课文,能够正确地默写 9 《自然之道》第五、八自然段 10 《黄河是怎样变化的》第六、七自然段 11 《蝙蝠和雷达》第七、八自然段 12 《大自然的启示》之《“打扫”森林》第五、六自然