《乡愁》《乡愁》课文分析是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动人的恋歌。诗人从广远的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海峡四种物象, 并以时间的发展贯穿组合, 概括了诗人深长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。教读本课,应充分注重朗读训练,规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿,在诵读中体会诗歌的思想情感。拟采用整体感知、揣摩诗句、扩展评价的赏析方法。引导学生把握诗歌意象, 领会其象征意义, 达到提高朗读技巧和诗歌欣赏水平的目的。在精彩赏析中, 激发学生探究兴趣、陶冶性情。[ 教学要点] 诵读, 体会《乡愁》诗的意境和感情。赏析诗中递进组合的四个意象, 理解诗意由乡愁到家慕蓉的同题材诗进行比较阅读。[ 教学步骤) 一、检查作业各学习小组推举代表在班上宣读,师生共同点评。二、研习余光中《乡愁》诗 1 .诵读,整体感知诗意。(1) 请学生默读,熟悉诗歌内容。教师提示余光中简介: 投影: 余光中(1929 ~) 当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。 1946 年考入厦门大学外文系。 1948 年发表第一首诗作, 次年随国民党军队赴台。 1953 年 10 月参加《创世纪》诗刊, 致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗,因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情,而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗, 兼取中国古典文学与外国现代文学之精神, 创作手法新颖灵活, 比喻奇特, 描写精神深刻, 抒情细腻缠绵,一咏三叹,含蓄隽永,意味深长,韵律优美,节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章, 视野开阔, 富有开拓探索的犀利朝气, 强调作家的民族感和责任感, 善于从语言的角度把握诗的品格和价值,自成一家。(2) 学生小声试读,体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。教师作诵读提示: 《乡愁》诗的形式美很突出:一是结构上寓变化于统一,节与节、句与句比较整齐对称,诗人注意了长句与短句的变化调节, 整齐中有参差; 二是音乐上营造出一种回旋往复、一唱三叹的美的旋律,同一位置上词的重复和叠词的运用,使全诗低回掩抑,如怨如诉,数量词的运用,也加强了全诗的音韵美。这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情的恋歌。诗的节奏和重音划分如下: 乡愁小时候后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/ 坟墓我/在这头我/在外头母亲/在那头母亲/在里头长大后而现在乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/ 海峡我/在这头我/在这头新娘/在那头大陆/在那头(3) 配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》,教师作示范朗读。思考: “乡愁”本是一种抽象的情感, 但在《乡愁》诗里, 它转化成了具体可感的东西, 作者是如何实现这一转化的? 学生回答,教师明确: 诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化, 也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里,“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法. 通常称之为“移情”,可以增加作品的艺术感染力。(4) 合作研讨: ①诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? ②这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点? 它们共同突出了这四样东西的什么特征? 在诗
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