4、散文诗两首 第二课时 授课老师:蒋春苑
第一课时
泰戈尔(印度)
金色花
学习目标
1、了解作者,疏通字词。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、深入解读,理解情感。
泰戈尔:(1861~1941)
印度作家、诗人、社会活动家。
在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:
诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
生字词
匿(nì)笑:偷偷地笑。
祷告:向神祈求保佑。
衍(yăn)
朗读要求
读出感情
读出重音
停顿恰当
读准字音
你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读?
(明确:稍快,喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮)
☆朗读感悟,把握整首诗的朗读基调
以下语句应读出怎样的语气:
①、假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
②、你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”
③、“我不告诉你,妈妈。”
④、“你到哪里去了,你这坏孩子?”-----为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?
①要读出孩子的调皮,得意,骄傲。
②要读出母亲的焦急惦念。
③要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
④要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)
☆明确
“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏?
妈妈————我
做祷告时————散发香气
读书时———将影子投在书页上
拿灯去牛棚时———变回孩子求妈妈讲故事
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