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正确的家庭教育的必备特征
【中图分类号】 【文献标识码】 A【文章编
号】2095-3089（2015）20-0-01
随着社会与教育的发展，子女的教育问题越来越受到人
们的重视，跨区择校、花钱选班的活剧每一年都在上演。但
随着研究的深入，人们逐渐发现，影响孩子成长的主要因素
不是学校，而是家庭。优秀的孩子多是优秀家庭教育的结果，
而问题孩子则是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子
自身造成的，而是错误的家庭教育结出的苦果。
面对现实，我们必须明白，什么样的家庭教育才是正确
的家庭教育。通过对甘肃省永昌县第七中学七年级960名学生的家庭教育情况进行研究，我们发现正确的家庭教育具备
以下特征：
一、和睦的家庭关系，和谐的家庭氛围
每个人最早接受的教育并不是学校教育，而是家庭教育，我们接触的第一个教育环境就是我们的家庭，和睦的家庭环境，和谐的家庭氛围，给予孩子的是潜移默化的影响。和睦的家庭不是没有矛盾的家庭，而是家庭成员之间能够有效沟通，正确处理与解决问题的家庭，从和睦的家庭中走出来的孩子，心理阳光，不崇上暴力，能够与周围的环境和社
会融洽相处，有效沟通。同时，我们也不要认为家庭教育是
什么深奥的艺术，也不是什么难学的技术，给孩子一个自然、和睦、和谐的家庭就足够了，正确的家庭教育应该在和睦和谐的家庭环境中进行。
二、沟通与引导代替责骂与抱怨
教育始于了解，不了解孩子就没有成功的教育，沟通是
了解的前提，家长要和孩子保持沟通，就要多听孩子的声音，不要总对孩子一本正经，严厉说教。有两个不同的家长对待同一问题的做法很能说明“沟通与引导”和“责骂与抱怨”
的不同效果。老师布置了一篇作文《我发现了春天》，两个学生回到家后，都觉得不太好写，就各自向家长寻求帮助，
学生甲的家长听了孩子的诉说后，责备说：“给你买了那么多的作文书，为什么不认真看，你不会写作文，难道让我给你写吗？自己仿照作文书去写！”面对爸爸的反问与责难，孩子没有得到任何帮助，拿起已有的作文书乱翻一阵，也没有找到能够模范的范文。学生乙的家长，了解了孩子的困难后，高兴的问自己的孩子：“你能在自己的卧室里发现春天吗？”孩子迷茫的摇了摇头。这个家长说：“春天在哪里？春天在大自然中。走，我们去外面找找春天。”然后领着孩子来到户外，引导孩子仔细观察，孩子发现嫩黄的草芽预示着春天，飞翔的风筝迎来了春天，人们的衣着变化带来了春天，田地里播种的人们就是春天。孩子在家长的引导下理清
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了思路，一下子觉得作文有了要写的内容。回到家后，作文很快就完成了。面对相同的难题，学生甲的家长不但没有帮
助孩子，自己的责备反而影响了孩子的心情;学生乙的家长首先和孩子进行有效的沟通，然后，正确引导孩子到户外进行
重点观察，再帮孩子理清思路，孩子原来不知道“怎样写”、“写什么”的学习困难，就变成了“我想写”的学习兴趣。
可见，沟通与引导能够帮助孩子解决学习与成长困难，而责备与抱怨只能打击孩子，增加孩子的受挫感。
三、陪伴与示范是家庭教育中不能缺失的因素
家长是一个润物细无声的角色，家长常犯的错误就是