精心设计导语.doc

精心设计导语提高课堂效率有的老师教了十几年的书,每节课的开头都是老样子:“现在开始上课,请打开课本**页。”其实,按现代教学论观点,每节课,都要对新课进行导入。导入是一节课的序曲,也是课堂教学的重要环节。叶圣陶先生说过:“入境始于亲。”一段精妙的导语可以点燃学生的求知火花,打开学生的思维之门,激发学生的学习兴趣。因此,导语设计的成功与否,直接影响一节课的效果, 凭多年的教学经验,我认为设计导语起码应做到以下三方面: 一、要新颖有趣,巧具匠心所谓“导语”就必须体现“导”劲,必须具有强大的吸引力, 才能把学生的注意力引过来。因此,设计导语时应根据学生的生活实际,巧具匠心地设计有趣味、有吸引力的导语。同时要把新授课的内容、重点、难点加以综合性考虑,要明确体现教学思路, 真正做到让学生听到导语,便能自觉、积极地往下听往下想。例如:我在教学“九年义务教育六年制第七册语文教材”《爬山虎的脚》一课时,设计了这样的导语:板书课题“爬山虎的脚”, “大家都知道,爬山虎是一种植物,可植物怎么会有脚呢?今天咱们就来认真学习课文,看看究竟是怎么回事。”紧扣“脚”这一内容,设计了一个“究竟是怎么回事”这一有趣的悬念,提出了疑问,很快地把学生“导”了过来,激发了学生的求知欲。二、目的要明确,要紧扣主题导语的目的和功用就在于把学生尽快地“导入”新课,带入课文所描述的情境中。因此,我们设计导语时还必须紧扣主题。例如:我在教学“九年义务教育六年制”第十一册语文教材《只有一个地球》一课时,设计了如下的导语: 师:同学们,在浩瀚无边的宇宙中,有一个美丽的星球,它是人类的家园,它是太阳和月亮的朋友,同学们,它是谁? 生:地球! 师:对!地球是人类的母亲,美丽无私的母亲,然而今天我们的地球母亲却发出了悲惨的哭声,想知道为什么吗?今天我们就来学习《只有一个地球》。板书课题:只有一个地球生:(集体读课题) 师:“只有一个”是什么意思? 生:非常宝贵,用完了就没有了。师:作者为什么要用“只有一个地球”作文章的题目呢? 这样,一下子就把学生的注意力引到只有一个地球课文的主题上。学生便期盼着找出问题的答案,今接着学习新课。三、语言要精练,不能拖泥带水因为导语只是导入新课的引子,所以不能占据课堂过多的时间,只可三言两语,把学生的积极性调动起来即可。