人版八年级语文（上册）古诗词赏析.doc

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八年级上册课后古诗赏析
长歌行〔汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,昆黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝,感慨"少壮不努力,老大徒伤悲",劝勉世人要珍惜光阴,有所作。〔惜时劝学。
写法有何特点？以景寄情,由情入理。
诗中写大自然的景物目的是什么？
用自然景物由盛到衰,从生到灭的规律暗示人的寿命有限
如何理解"百川东到海,何时复西归！"一句？以江河东流入海不复西归为喻说明光阴一去不返。
野 望
王 绩 　　
　　东皋薄暮望,徙倚欲何依。
　　树树皆秋色,山山唯落晖。
　　牧人驱犊返,猎马带禽归。
　　相顾无相识,长歌怀采薇。
"牧人驱犊返,猎马带禽归。"句中那几个词用的好？
这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词"驱"、"返"、"带"、"归",用的自然而准确,这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静,诗人于一静一动的描写之中,把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景与近景的搭配,自然和谐,令人不能不产生某种遐想,甚至忘情在安逸闲适的田野之中。
2."徙倚"是徘徊的意思。"欲何依",表现了孤独抑郁的心情。
3."树树皆秋色,山山唯落晖。"描绘了一幅怎样的画面？
举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。
4. 本诗写景有特色？
颔联写的是秋野静景,颈联写的是秋野动景,以动衬静,意境更显静谧。
5."相顾无相识,长歌怀采薇。"表达了作者怎样的思想感情？
抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度, 北风江上寒。
我家襄水曲, 遥隔楚云端。
乡泪客中尽, 归帆天际看。
迷津欲有问, 平海夕漫漫。
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？秋天
"木落雁南度,北风江上寒"描绘了一幅怎样的画面？
落木萧萧,鸿雁南翔,北风呼啸,天气寒冷,作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。
,请分析。
滔滔江水,与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏。这种景色,完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼XX城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
〔B
A"涵虚"句中"太清"指天,"混"字写出水天相接的景象。B"欲济"句中的"济"即渡,这句是说湖大浪高,欲渡不能。C"端居"句中"端居"即闲居,"圣明"指当时的太平盛世。D最后两句中借用了"临渊羡鱼,不如退而结网"的古语。
〔C
A前四句写景,扣"望洞庭湖"之题,后四句抒情,表"赠张丞相"之意。B二联是描写洞庭湖的名句。上句以"气蒸"显浩阔,下句以"波撼"显气势。C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
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八月秋高,湖水盛涨,圆圆满满,与岸齐平；远远望去,烟波浩渺,水天一色,浑然一体。景象极其壮阔。
"蒸"与"撼"。
"蒸"字意思是蒸腾,给人以蒸蒸日上的动态感；"撼"字犹如万钧雷霆,"炸"得XX城天摇地动,这这两句锤炼词语,以静衬动,凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。
,请分析。
"舟楫"是渡江的工具,顺着上面的写景流转,自然恰切。但诗人巧借"舟楫",转而言他,不仅不显造作,反而接得天衣无缝,于情于理无碍,可谓一语双关。"舟楫"的另一层意思便应理解成"引荐的人"或"伯乐"。"端居耻圣明"似有奉承阿谀之嫌,但确属诗人肺腑之言。"坐观垂钓者,徒有羡鱼情",申足上文,表示自己愿意出仕。言外之意,希望得到对方的指点引荐,不要落个"转头空"。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树,芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
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①历历：分明可数；②乡关：故乡。
"黄鹤楼"外,被称为江南三大名楼的还有哪两座？
XX黄鹤楼、XXXX楼、XX滕王阁；
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、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。
,展开联想与想象,描绘颈联所展现的画面。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见,鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对