读朱斌峰的小说《第五季》.doc

读朱斌峰的小说《第五季》
叙述的边界与真实的可能——读朱斌峰的中篇小说《第五季》 邓媛 读朱斌峰的小说《第五季》，首先让人感到一种语言的丰沛和表达的充盈。作者的感官仿佛是全面张开的，以奔放地姿态拥抱这个世界，即便是面对一点微小的人和事，他也能在不经意间张开想象，铺排出一个灵动而活生生的画面。例如：“几天后，公安把我叫去讯问了。那时，全体师范生都在做早操，铿锵的音乐从教学楼顶高音喇叭里欢快传来，学生们穿着校服整齐划一地舒展着腰肢，男生模拟展翅的鸦群，女生穿着白裙模仿小白杨。我就像个错别字被老师剔出来，带进了学校保卫科。”朱斌峰善用比喻，仅这一小段就接连使用了三个比喻，并且用得信手拈来，仿佛不必经过刻意的构思，这些表达就自然而然地流溢出来，让人读起来感到一种行云流水般的顺遂和舒畅。并且，这样的表达还赋予了作者一种灵活的叙述姿态。毕飞宇曾在一次演讲中感慨写小说对话的困难，在他看来，描写与叙述呈现的是作者的语言风格，离作者很近，而对话则要体现人物的风格，作者反而难以把握。[1]如果说小说可以按照语言风格的不同而分属于作者叙述和人物叙述，那么，朱斌峰的《第五季》显然属于前者。这并不是说小说中没有对话，而是指作者的语言风格十分突出，以致于在某些时候覆盖了人物的特征，整篇小说都像是在作者的把控下、由其丰盈的感受中流溢出来的。在这个意义上，作者获得了一个较为灵活的叙述立场，他一方面可以讲述人物的故事，挖掘其独特的心理；一方面，鲜明的作者叙述语言又覆盖了整篇小说，使读者在倾听人物的故事时，也从中听到了一些属于作者的声音——他不经意间流露的对人物的嘲讽或戏谑。这样，《第五季》更像是一次作者风格的倾心展示，我们在作者的带领下经历了一场幻梦，而看似荒诞的叙述又时常对应着现实，让人迷失在叙述的边界处。 《第五季》写的是发生于1988年的银城师范学校、围绕“我”和“我”的几个哥们展开的故事。表面上看，作者的叙事轨迹十分清晰，在总体上介绍“我”们的校园生活后，分别交代了老三、老二和老大的故事，这使得小说有些像校园题材的青春文学，也因这几个张扬跋扈的青年人物的存在，让读者感到了一种蓬勃的朝气。朱斌峰在一次采访中说，为了让他的构思汇聚成小说，他常常得先进入故事的情境，活在小说的氛围中。[2]这样的努力在《第五季》中体现得尤为明显，作者详细描写了故事的环境，学校，与其毗邻的纺织厂，相连的老街，从老街漂来、在校门前留下众多淤积物、然后又悠然漂去的河流，这一切为故事的展开营构了一个栩栩如生的背景，我们如进入旧照片一般走进那段遗落在时光中的过往，这十分恰切地传达了朱斌峰在访谈中对自己写作的要求——氛围的营造。并且，作者似乎有意在《第五季》中加深故事的历史感和真实性，“我”不断指出：“我的小说写的都是非虚构”，“我只是在还原生活，还原过去”。这个“我”在小说中是一名记者，他的职业似乎也印证了其写作的真实性原则，无形中告诉读者，作为一名记者，“我”只是在记录历史。 然而，如若对故事的细部进行深究，便会发现，这样的“真实性”又是让人难以信服的。事实上，我们的阅读始终难以摆脱一种模糊感，仿佛看不清人物的行为背后一以贯之的性格，或促成其行为的动因，即便在一些微小的事件上，叙述也伸向了不同的方向，留下了揣测真相