师德师风问题整改台帐.doc

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1、对学生关爱不够。对本年级学生的学习抓得比较紧，但是对于他们的课余生活关系不够，不能及时走进学生的心灵，对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现。
努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。以“循循善诱”为主要策略，拉近和学生的距离。
政治素养、业务能力和服务水平都有所提高。
2017年度
2、年级管理经验不足。在教师和学生的管理方面，由于刚接管工作经验不足，有时仅凭自己的直观行事，缺乏圆润与灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
拜师学习，向有经验的教师学习年级管理经验，细心分析，提高自己管理教师和学生的水平。
完成情况较好，对于年级工作中遇到的问题，如学生打架，教师早午晚自习的分配，各学科教师的矛盾有很大的改变，提高了工作效率。
2017年度
3、教育理论学习不够透彻，只停留在表面上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
要加强政治学习，落实科学发展观，贯彻落实党的“十八大”精神，进一步改造自己的人生观、价值观，树立远大目标，充分展示自己的能力和水平。
多学习理论知识，加强政治业务学习。
2017年度
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。只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学低,不善于积累。
深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。
通过改进使自己得到提高，丰富了自己知识，做一名合格的教师。
2017年度
，遇到困难可我认识到了但没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了自己的能力在原地踏步甚至是滑坡。
刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水。坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。
使自己业务水平德到提高，更好的进行教学，把知识传授给学生。
2017年度
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,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,,不思进取,客观上理论修养不够。
主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。加强自我改造，加强教育理论知识的学习，提高自身综合素质。
不仅使自己的工作更加愉快有成效，而且还能帮集体完成一些事情，得到同事、学生、社会的肯定。
2017年度
，家访次数太少
今后会加强家访次数，增强家校之间的联系
可以和家长沟通了解孩子行为习惯使学生更好的学习。
2017年度
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