综合实践活动级《信息技术3.我是电脑小画家》1.docx

综合实践活动级《信息技术3.我是电脑小画家》1.docx信息技术三年级下册《画几何图形》教学设计
一、教材分析
《画几何图形》是南方出版社小学信息技术三年级下册的第二课的内容，
这一课分为两课时，本节课所教授的是第一课时椭圆、矩形工具的使用。它是教材中关于画图知识铺垫的延伸，也是形成学生“了解熟悉—技能掌握—综合运用”这一合理知识链的必要环节。所以，本课在正本教材中中起着承上启下的作用。
二、学情分析
三年级的学生活泼好动，好奇心强，但是因为知识阅历尚浅，对知识的把握还不够，所以在本节课中我将充分考虑同学们的思维认知特点，选择同学们喜欢的创设情境的教学方法展开我的教学，激发学生们的学习兴趣。
三、教学目标
1、知识与技能：（1）掌握“椭圆”、“矩形”工具的使用方法；（2）熟悉配合使用shift键的技巧；（3）掌握设置几何图形边框粗细的方法（4）利用几何图形拼成漂亮的图案。
、过程与方法目标：在自主探究学习过程中，提高学生的观察能力、分析能力、对信息的加工处理能力和创作能力。
、情感、态度与价值观目标：在交流合作中，提高学生互相帮助、相互学习的良好品质，同时激发学生学习信息技术的兴趣。
四、教学重、难点
教学重点：（1）掌握“椭圆”、“矩形”工具的使用方法；（2）熟悉配合使用
shift键的技巧；（3）掌握设置几何图形边框粗细的方法（ 4）利用几何图形拼成
漂亮的图案。
教学难点：利用几何图形拼成漂亮的图案。
五、教法学法
教法：创设情境法 、演示法、指导法、任务驱动法。
学法：接受任务—思考讨论—合作操练—学生展示。
六、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师：“今天是个好天气，佩奇一行人相约到森林里探险，它们一路高歌，高
兴极了。忽然间它们发现了一座美丽的城堡时， 当他们想进入城堡时，却被国王
的守卫拦住了，说：要进去可以，但是要考考你们的眼力：在下物体中，你找出
你们认识的图形？同学们，我们一起来帮帮它们好吗？”
生：圆形，正方形
师：其实，我们平时所见到的很多标志都是由几何图形组合而成， 今天就让
我们一起来学习画图软件里的几何图形工具的使用——画几何图形。
师：佩奇它们在我们的帮助下，顺利地进入城堡，见到了国王，国王也特别
的开心，为它们准备了一份礼物，但是，礼物在送过来的路上被黑暗王国的小偷
偷走了，想要找回礼物就必须闯过四关， 才能找回分散的礼物碎片，你们敢挑战
吗？
（二）任务驱动，探究新知
1、第一关：图形推理
师：请同学们根据图形的规律，来推断第四幅图是什么图形？
生：一个椭圆形。
师：绘画椭圆图形需要使用什么画图工具呢？
师：怎样画出椭圆图形呢？
（教师讲解并演示三种样式椭圆的绘画方法）
任务一：画出三种不同样式的椭圆，并填充颜色。
师：怎样画出百分之百圆形呢？
师：小诀窍：使用椭圆工具时，直接拖放鼠标画出来的是椭圆，按住shift键（上档键）拖放鼠标画出的是圆。
任务二：画出三个不同大小的圆形，并填充颜色。
师：在同学们共同的努力下我们闯过了第一关，同时也找回了一片丢失的礼物碎片，我们一起来看看吧！（出示礼物碎片图片）
2、第二关：画矩形
师：通过第一关的学习，同学们也对椭圆工具的使用有了一定