《伊索寓言》教案.doc

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伊索寓言》教案
课前游戏：
1 ．写“聪”字：
请你围绕该字的各部件说一句成语且与“聪明”有关。
2 ．读绕口令：（ ppt ）
板凳与扁担
板凳宽，扁担长。
扁担没有板凳宽，
板凳没有扁担长。
扁担绑在那板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要扁担绑在板凳上。
喇嘛与哑巴
打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；
打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。 提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭； 别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。 不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭； 还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。 喇嘛回家炖獭犸；
哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
．引入课文
1 ．怎样使自己聪明呢？——“书犹药也，可以治愚。”
2 ．《伊索寓言》简介
二．学习课文
（一）示范指导——学习《狐狸和葡萄》
1 ．出示任务：今天我们要从写法上和读法上研究研究 寓言的特点。
2 ．方法提示：通读——研读——联想
3 ．通读：了解文章结构——明显的两段结构，前两自 然段讲述一个故事，最后一自然段点明寓意。
质疑：①文章标题用“狐狸和葡萄”妥不妥？
②“够”在本文中的用法（字典里解释：①数量上可以 满足需要；②达到某一点或某一程度；③用手等伸向不易达 到的地方去接触或拿来。）
4 ．研读： （ppt ）画出重点语句——“有些人无能为力， 做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。”
5 ．反思：
① 换种说法一一原谅自己是堕落的开始；与其临渊羡鱼， 不如退而结网；应该积极思考解决问题的方法，而不是寻找 躲避的借口。（ ppt）
② 寓言新编（ppt）
——我编故事，你说道理：
学校要举行书法比赛，好多同学都在努力练习，唯独张 兵不认真。比赛结果一出来，张兵自然是名落孙山。看见获 奖同学上台领奖，张兵说：“在学校拿个奖有啥稀罕的！”
“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成 熟。”
6 ．小结：通过以上读书活动，我发现寓言的结构特点 ——小故事 +大道理，我觉得读寓言时必须多联想。
（二）尝试运用——学习《牧童和狼》
1 ．通读：讲了个什么故事？
2 .研读：①谁能读出牧童两次大叫的不同情感？②请 你画出重点语句。
3 .联想：
①（ppt）下列说法你认为哪些与本文寓意相似：戏弄别 人等于