[幼儿园大班语言教案]大班语言教案.docx

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[幼儿园大班语言教案]大班语言教案
大班语言教案篇1:大班语言诗歌春天教案
一、设计构思：
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　　新《纲要》明确指出教训活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经历和视野。春天对于幼儿来说，比较熟识，一提到春天，就会想到一副万物复苏、生气盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰溶化了......春天静静的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边，总洋溢着人们幸福欢乐的笑脸，是春风带来了这一切。因此我选用了《春风》这首诗歌，这是一首描绘春天来到的诗歌，诗歌内容浅显易懂，却又不失童趣，诗句美丽工整，朗朗上口。
　　2. 活动重难点：
　　重点：观赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。
　　难点：依据诗歌内容，尝试仿照句式创编诗歌。
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　　幼儿园语言教训为幼儿供应促进他们语言和其他方面进展的良好环境，通过不同类型的语言教训活动来载动幼儿语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教训中的一块，通过学习诗歌，感受诗歌语句的美丽，体验诗歌的意境美，仿照句式大胆想象创编诗歌。从中所形成的综合的语言本事，能够增加他们对语言核心操作本事的不同层次的敏感性，如对语词排列的敏感性；对通过词句变化造成美丽悦耳效果的敏感性；对不怜悯境中语言运用的敏感性，等等。活动中，为幼儿创设一个良好、宽松的学习环境也相当重要，从而充分调动幼儿学习的乐观性。
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　　（一）播放音乐，导入活动，激发幼儿学习爱好。
　　（二）完整观赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。
　　（三）再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的美丽。
　　（四）大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。
　　（五）查找春天结束活动。
　　二、活动目标：
　　、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。
　　，尝试仿照句式改编诗歌。
　　，激发幼儿喜爱春天生气盎然的情感。
　　三、活动预备：
　　音乐《春天在哪里》；小草、树林、田野、花园、小河等相关图片；配乐诗《春风》
　　四、活动过程：
　　(一)播放音乐，导入活动，激发幼儿学习爱好。
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　　老师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。
　　（本环节自评：老师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中绽开活动，为幼儿营造了一个轻松开心的学习氛围，激发幼儿参加活动的乐观性。）
　　（二）完整观赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。
　　：现在是什么季节啦？你从哪里感觉到现在是春天了呢？（幼儿依据已有经历，自由叙述。）
　　师：我们来观赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了！
　　《春风》，老师依据幼儿回答分别出示相应图片。
　　提问：①是谁把春天带来了呢？诗歌里是怎么说的？（幼：春风春风，脚步轻轻） 春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁？（小草）春风走进了小草，小草怎么样啊？