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[适合小学生朗诵的文章]适合朗诵的文章2篇
适合朗诵的文章一:我跟文字有个约会
我跟文字有个约会
梦想中最满意的休闲不是逛街，不是KTV，不是呼朋唤友的海吃，而是找一个宁静的地方，晒着暖暖的太阳，听着温柔的音乐，看些心怡的文字。曾经遇到一位伙伴，他的桌上永久摆着一盘檀香。空闲时点上檀香，放上音乐，然后拿起一本书，在上面勾勾画画。和这种伙伴的谈天也颇有意趣。就着一本书聊自己那可圈可点的想法。伙伴间或是共鸣，或是赞美，或是兴起争个孰是孰非，一见高下。
阅读在这个什么都讲究快速的时代，好像有点格格不入。而我却抓住文字二字久久不愿放手。读读写写是我的休息方式。在这个社会里，或许可以用异类来形容，古老而不适时宜。可我就如午后在无风的屋檐下，晒着阳光的猫，悄悄地望着这些评判者，照旧故我。有人说我无法接受新事物，其实是退去浮华后的选择。我们需要的不是最好的，而是最适合自己的。就如鞋合不合适，只有脚知道。对于鞋漂亮和舒适，你会选择什么呢？在这个挤挤攘攘的人群中，你用什么样的方式平稳灵魂，这又是仁者见仁智者见智的话题。或许在一些人眼里根本就成为不了话题。
孩子已经四班级，陪伴孩子阅读也有三年多了。这三年多的时间里，我给孩子读了大量的文章，有配音朗诵，有美丽散文，有动人心弦的故事，也有孩子不喜爱的诗歌。我读徐志摩的《再别康桥》，还没读完，书给孩子扔出很远。至今那本徐志摩的诗集还压在书架最下面。不知何时能再次翻阅。跟孩子一起读过多少书籍估量自己也无法估算。这些时间里给孩子写了若干封信，孩子说最暖和的就是读妈妈给写给自己的信。我笃信不久的将来或许和孩子一起聊的话题会越来越少，但我在查找一种大家都能接受的沟通方式------那就是文字。为了我梦想中这种沟通方式的畅通无阻，我在潜移默化的带着孩子。
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升四班级后，孩子对字和词有了特殊的敏感。时常会问这字是什么意思，这个词是什么意思。我知道这是孩子在对文字感爱好后的自主汲取开头了。我知道我的孩子离喜爱文字越来越近了。这个学期孩子的作文突飞猛进，让我惊喜连连。这个时候我该怎么来带孩子，让他对文字有更美妙的憧憬呢？我想有空带他去看看国画，其实到最终可以说全部的艺术都是有异曲同工的效果，都是给人以美的享受，让人紧绷的心情得以放松。
时常我会想象纷飞，若干年后，孩子长大成人，开头他独立自主的生活。或许因为工作离我们很远，思念与关怀用文字来表达或许比打电话来的美丽。退休后的自己有着大把的时间来编辑自己想要的文字，让孩子在工作闲暇之余细细品尝，这不也是一种乐趣与沟通吗。儿子回家，母子一起呆在书房，各自看着自己喜爱的书，看到精彩处，一声喝彩拍案而起，兴致勃勃中大家一起闲聊争论，这不也是一种温馨？
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有一个愿望用文字见证孩子的成长。从孩子进入一班级开头，我断断续续也写了一些文字。期望将来能编辑成册，当孩子有了下一代时作为礼物送个他。期望他能够使用好文字进行记录休息调整。同时也期望他能成为关注孩子陪伴孩子的好爸爸。或者说是期望把这文字的喜好作为传承。让我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。
文字当我们进入其中，才会感受到他的波澜壮阔惊涛