21祝愿歌 (2).doc

课题
《祝愿歌》
教时数
1
教
学
目
标
知识和技能：
可以用歌声表达人们在节日里对朋友和亲人的美妙祝愿之情
掌握弱拍起唱。
过程和方法：
用听唱法、视唱法、学生参和法等教学方法学会歌曲。
情感态度和价值观:
通过学唱本课歌曲，让学生表达节日中喜悦的心情和对朋友、亲人的祝愿之情。
教
学
重
难
点
教学重点：
学唱歌曲《祝愿歌》，表达祝福的情感。
教学难点：
学习弱起演唱的才能，体会休止符在歌曲中的作用.
教
学
准
备
音响资源、多媒体课件、电子琴等。
教 学 设 计
初听歌曲，并提问：歌曲中有哪些美妙的祝愿？ 表达了一种什么样的心情？
按男女声部要求分别读歌词
再听歌曲，提问:歌曲每一句起唱和在乐句进展中，节奏方面有一个明显的特征，仔细找找并体会
节拍律动练习：听录音，配以二拍子律动。
设计意图:歌曲中屡次出现了弱拍起唱，为了帮助学生建立正确的节奏感觉，先让学生在内心形成一个文星的节拍感,准确体验到了八分休止符的时值，以掌握弱牌起唱的准确度。
教学建议:律动时的方式不限，要适度的表现出强拍。
节奏声势练习。
练习在老师指挥下，准确起唱.
设计意图：师生按同头换尾的形式接唱乐谱，能增加学生学习的兴趣性，感受同头换尾的写作方法
教学建议：对于每乐句的头 尾 可师生呼唤演唱，演唱时，让学生将每句都演唱一变
学习演唱歌词
教学建议：歌词比较密集。紧凑，演唱时注意保持住歌唱的状态。
歌曲处理
整首乐曲演唱时活泼、欢快，第一段在中音区，用陈述的语气描绘节日的到来:第二段音区有所进步，情绪冲动，表现人们互相祝福。
参加情绪表演，完好演唱.
小组活动，,由老师指挥演唱歌曲.
设计意图：创设一定的情景,在线生活中的情景，让音乐和生活严密联络，真挚抒发情感。
教学建议：根据教学时间，可以让个别小组展示，或各个小组同时演示，边演边唱。
课堂小结:
表达新年祝愿的音乐作品有很多，希望同学们课下去多搜集聆听相关的作品，拓展自己的音乐视野.
课
后
反
思