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三角形的分类
江汉区华中里小学 陈明浩
教学内容:三角形的分类（课本第83页至第84页例4;课本第84页“做一做”。）
教学目的：
知识和技能
1。可以按三角形的内角不同对三角形进展分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。
2。认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。
、比较、抽象、概括、判断、推理才能及空间观念。
过程和方法
主要通过观察法、比较法及动手理论法探究新知。
情感态度价值观
培养学生主动探究和合作学习的精神。
教学重点：可以按三角形的内角不同对三角形进展分类.
教学难点：引导学生认识各类三角形的特征和它们互相的关系。
教具准备：课件、实物投影、学具袋假设干个
学具准备:三角板 量角器
教学过程:
一．课前谈话，感受分类
师：同学们，在今天上课之前我们交流一下“分类"这一话题,听说过
“分类”吗？（板书:分类)
师:将在座的全体同学分一分,可以怎么分类？
（按性别、年龄、身高等）
师：看来分类要有一个统一的标准。
上课
二．自主探究，学习新知
1．提醒课题
师：在生活中存在形态各异的三角形，它们有什么共同特征?
课件
(三个顶点、三条边、三个角）
师：今天我们就给三角形分分类。
板书：三角形的分类
2．师：观察这些三角形,可以怎么分？
出示活动要求：
（1） 议一议:这些三角形可以怎么分?
（2) 摆一摆：可以分成几类？
（3） 说一说：同类三角形有什么一样点？
不同类三角形有什么不同点？
师：在活动之前我们先看一下活动要求？请个同学读一读
师：将学具袋中三角形拿出来，以小组为单位按要求分一分。
学生自主操作，老师巡视，理解学生探究情况.
3。 反响
师：如今哪一组同学愿意为大家介绍一下你们的分类呢?
(1）按角分
①分成三类
师:这组同学是按角分的，还有没有不同的分发？
板书:按角分 按边分
师：我们先来看下按角分，这些三角形可以怎么分？
师:观察这类三角形,它们有什么一样点?
验证一下（注意学生三角板用法）
师;三角形有三个角,那另两个角是什么角？（锐角）
师：什么是锐角？你怎么判断的？
师:我们将这样的三角形叫做直角三角形。
板书：直角三角形
师:直角三角形里会不会有两个直角？（不会）
演示
师:直角三角形里有一个直角，另两个角一定是锐角.
师：这一类三角有什么一样点？
学生说
生：有一个角是钝角？（有钝角或钝角三角形）
师:什么是钝角?
(大于90度小于180度的角）
师：谁能指给大家看看吗?
师:还有哪些一样点？(手指锐角）
生：有两个锐角。
师：这类三角形叫什么呢？（钝角三角形）
板书：钝角三角形
师：这类角有什么一样点？
学生说.
板书:锐角三角形
师：我们将三角形按角分成了这三类，它们有什么不同点？
②集合图
师：我们将三角形按角分时,用一个圈表示所有的三角形，里面有哪些三角形？
（学生摆，老师画线分）
师:我们还可以用这个图表示三种三角形的关系。
师：如今老师说一个三角形，你从学具中找出来，看看谁又快