第四十一课 西红柿炒鸡蛋.doc

第四十一课西红柿炒鸡蛋
教学目的:
通过学习使学生理解课文对话和短文意思,领会并使用本课生字词,并能从中复习旧词。
通过对重点、难点词语的讲解,指导学生正确运用这些词语,并能在交际中使用。
重点讲解课文和对话,并且详细讲解课文中语法,同时复习前面学过的知识。
通过课堂练习,使学生掌握基本的句子表达。
教学要求:
能够较流利并准确地朗读课文,语音、语调基本正确。
要求学生正确地听写本课33个生词。
能够掌握重点词语和句式,并且能够造简单的句子。
重点和难点:
词汇:生词33个,补充词语7个。
语法:“又……又……”;把”字句(1)的结构特点;“V+起来”的用法;“就是”的用法。
教学原则和教学方法:
以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性。
通过具体的事例,逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。
采用对话式,边讲语法边应用,在理解的基础上强化记忆。
教学过程:
分六个课时,每课时45分钟。
组织教学
师生互致问候。
检查出席情况。
复习旧课
语法点的复习:用问答的方式。(检查学生对前一课的语言知识、语言技能掌握的情况。)
听写生词。(鼓励一个学生上黑板写,其余在座位上写)
讲评情况并纠错。(及时表扬写得好的或进步大的学生)
课文内提问。
导入新课。
提问:“你们吃过西红柿炒蛋吗?”
“西红柿炒蛋好不好吃?”
“你懂做西红柿炒蛋这道菜吗?”
通过提问引出西红柿炒蛋的话题。
讲解生词。
教师领读生词一遍,然后学生齐读一遍,单个学生读接力完成。每讲解一个生词就让学生完成造句。
学生提问不懂的生词,并对重点词语进行练习。
讲解课文。
领读课文2遍,然后每个学生各读两遍课文,教师注意纠正读音。
重点词语在课文句子中的应用。
基本句型的练习。(让学生看书,接着全班齐读2遍课文,让学生分成2大组进行对话练习)
讲解语法。
“又……又……”。
连接形容词或动词,表示两种性质状态或动作行为同时存在。
例如:他长得又高又大,他的女朋友又聪明又漂亮
2.“把”字句
(一)“S