第三单元 第一课 秦的统一.doc

第三单元_第一课_秦的统一第三单元 第一课 秦的统一
授课者：郭启双
时间： 2020—10-27(第九周 星期四）
地点：义容中学多媒体教室
教学目的：
理解秦统一的简要过程。
秦始皇稳固统一的措施。
理解秦统一的意义。
教学要点:
重点：稳固统一的措施.
难点：专制主义中央集权制度确实立
教学过程：
课前导入：
1。欣赏秦始皇陵兵马俑,师提问：同学们观看的是什么？生齐答:秦始皇兵马俑；师解释：秦始皇兵马俑生动地反映了秦军兵强马壮的阵容,重现了一代天骄秦王嬴政指挥千军万马，统一全国情形。所以它备受关注。下面就让我们一起来学习新课，第三单元第1课《秦的统一》,看看秦始皇是怎么统一全国的.（精品文档请下载）
：第一课《秦的统一》，让同学阅读课文引言部分,提出问题:引言部分向我们提出了两个问题，这两个问题就是我们这节课要学习的主要内容。学生齐读两个问题，进入正文的第一部分.
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国家的统一
（一）阅读“国家的统一”部分，考虑以下问题：
1。秦统一六国的简要过程。
,还做了那些事情。
“秦朝疆域图”,指出秦朝幅员的四至。
（二) 生自学，师指导（讨论）
(三）生反响，师总结归纳:
1。过程:长平之战→从公元前230年到公元前260年秦灭六国 →公元前221，秦朝建立，建都咸阳
2。措施:a. 北击匈奴,修缮长城
b．伐南越，修灵渠
：东至东海，西到陇西，北抵长城，南包南海.
师小结：秦朝疆域广阔，人口两百千万，秦朝是当时世界上的大国，如今世界上还有些地区的人称中国人为“秦人”。可谓影响深远，秦始皇为了维护国家统一，稳固自己的统治，在政治，经济,思想文化，军事等采取了一系列措施。进入第二部分。（精品文档请下载）
稳固统一的措施
阅读“稳固统一的措施”部分，考虑秦始皇为了稳固统一，在政治，经济，思想，文化,军事上采取了什么措施？
生自学，师指导（讨论）
生反响，师总结归纳
政治：最高统治者—称皇帝
皇帝专权
专制主义中央集权制度
中央：设丞相—掌管政事
太尉—掌管军事
御史大夫—监察百官
地方:废分封，实行郡县制
经济:统一货币
统一度量衡
思想：焚书坑儒
文化:统一文字
军事：北