2014高考生物遗传实验设计题总结.doc

2021高考生物遗传实验设计题总结（内部资料）
根据近几年的高考试题分析和考纲要求，本文就此对涉及遗传学实验设计的各种题型进展归纳总结，井作详细的分析,希望对同学们有所帮助。
一、显隐性（完全显性）的判断（确定某一性状的显隐性）
甲×乙→甲      甲为显性乙为隐性
甲×乙→乙      乙为显性甲为隐性
根本思路是根据相对性状和性状别离的概念进展判断。以下野生型(或自然种群）指显性中既有纯合体也有杂合体.（精品文档请下载）
1．假设亲本皆为纯合体：杂交法(定义法）
2．假设亲本是野生型（或自然种群）：性状别离法：选取具有一样性状的多对亲本杂交，看后代有无性状别离。假设有那么亲本的性状为显性性状，假设无那么亲本为隐性性状.（精品文档请下载）
3．假设亲本是野生型：可选取多对具有相对性状的亲本杂交,后代中比例大的性状是显性性状。
4．假设亲本未知类型
植物：
方案一：杂交 分别自交
假设后代只表现甲（或乙)性状，那么甲(或乙）为显性
假设后代甲、乙性状均出现,再分别自交,假设甲（或乙）出现性状别离那么甲（或乙）为显性
方案二：分别自交 杂交
假设甲（或乙）出现性状别离那么甲（或乙）为显性
假设甲、乙均未出现性状别离，再杂交，假设后代为甲（乙)性状那么甲（乙)为显性
动物：将上述分别自交换为同性状的多对个体杂交。
注意:上述方法主要针对常染色体遗传，假设是X染色体那么用下面方法。
5. X染色体
⑴亲本皆为纯合体：选具有相对性状的雌雄个体交配。
如
⑵亲本是野生型（或自然种群）：选多对多对(或一雄多雌）具有相对性状的雌雄个体交配。（精品文档请下载）
如
【例1】：科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船，应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理，从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体，培育出大果实“太空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状，且由单基因(D、d)控制的完全显性遗传，请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实太空甜椒为实验材料,设计一个方案,以鉴别太空甜椒大果实这一性状的基因型。（精品文档请下载）
　　①你的实验设计原理是遵循遗传的___________________规律。
　　②请你在下表中根据需要设计1～2个步骤,在下表中完成你的实验设计方案,并预测实验结果和得出相应的结论。（8分） （精品文档请下载）
选择的亲本及交配方式
预测的实验结果（子代果实性状）
结论（太空甜椒基因型）
 
 
         
 
          
 
            
 
 
            
 
            
 
            
　　③在不同地块栽培这些纯种的大果实太空甜椒时，发现有的地里长出的甜椒都是小果实的，这说明生物的性状是                                    的结果。（精品文档请下载）
　　④假设普通甜椒的果皮颜色绿色（A）对红色（a）是显性，子叶厚（B）对子叶薄（b)是显性,现把基因型为AaBb 的个体的花粉传给aaBb 的个体，那么该植株所结果皮的颜色和子叶的厚薄的别离比分别是
                        、                         .（精品文档请下载）
答案：①基因别离（2分）②
方法一：
选择的亲本及交配方式
子代果实性状
太空甜椒基因型
纯种小果实普通甜椒×大果实太空甜椒（2分)
全部为小果实
dd （2分）
全部为大果实
DD （2分）
出现性状别离（有大果实和小果实)
Dd (2分）
方法二：
步骤
选择的亲本
及交配方式
子代果实性状
太空甜椒的基因型
第
1
步
大果实太空甜椒×（1分）
出现性状别离（有大果实和小果实）
Dd(1分）
全部为大果实
DD或dd（1分）
第
2
步
纯种小果实普通甜椒×大果实太空甜椒(1分）
全部为大果实
DD（2分）
全部为小果实
dd（2分）
③基因型和环境共同作用（2分）
④红：绿=1∶0 （2分） 厚:薄=3∶1 （2分）
【例2】果蝇的灰身、黑身由常染色体上一对基因控制，，假设其中灰身、黑身性状个体各占一半,且雌雄各半。要求用一代交配试验（即P→F1）来确定其显隐性关系。（写出亲本的交配组合，并预测实验结果）
答案：方案一 P:多对灰