1黄山奇松.doc

. 教材分析《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文,本单元都是描绘祖国大好河山的美文。《黄山奇松》是本单元的首篇,课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者的赞叹之情。全文共三个自然段,条理清晰, 重点突出。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟; 第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态, 写出了它们的“奇”,是全文的重点段;第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文按“总分结合,点面结合”的方式谋篇,是一篇陶冶学生审美情趣,提高学生语言素养的好教材。二. 学情分析五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章, 他们领略了祖国的秀丽风光, 对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山, 他们略有耳闻, 但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美, 小学生由于年龄小, 视野不开阔, 缺乏感性认识。 1 .正确、流利、有感情地朗读课文。做到不漏字、不添字、不错字,读出黄山松的奇与美。 2 .能利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、课件等方法理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。 3 .能抓住重点词、句,利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、联系资料、课件的方法理解课文内容,感受黄山松的奇与美。 4 .能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。: 教学重点:会抓重点词、句体会黄山松的“奇”, 能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。教学难点:体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。: 教师准备:多媒体课件学生准备:收集有关黄山的资料,预习课文,做好批注。课前欣赏:: ,激情导入 1 .课前我们欣赏了黄山风景的录像,你有什么感受? 【设计意图: 播放黄山风景录像生动直观, 使学生很快入情入境, 对黄山产生直观的体验, 很快就激发起学生学习课文的兴趣。学生的思维得到了很大的调动,很想去揭开黄山奇松那一层神秘的面纱,激发起学生强烈的探究欲望。】 2 .我知道同学们都很喜欢旅游,游览过许多祖国美丽的大好河山,谁到过黄山?(板书:黄山) 3 .关于黄山,你了解多少?小组内交流课前所查资料后指生汇报。【设计意图:收集资料可以拓展学生的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,在学生交流资料的过程中给予肯定,其实就是在培养学生乐于搜集资料的好习惯。】 4 .过渡语:黄山被誉为“天下第一奇山”,以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。(课件出示黄山四绝) 人们对四绝之中的奇松特别有感情,正如文中所说,“更是情有独钟”。只要你来到黄山上,你就会看到山顶上、陡崖边,处处都有潇洒、挺秀的奇松,今天,我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。(板书:奇松) 5. 齐读课题, 读出“奇”, 我们要养成一边读书一边思考的好习惯, 就先从课题开始, 好吗?学生质疑问难, 问题集中在“奇”上,在旁边板书“奇? ”。【设计意图: 提出一个问题往往比解决一个问题更重要, 从课题开始, 就开始培养学生乐于思考的好习惯。针对学生提出的问题解疑,既尊重了学生,又体现了学生是学习的主人。】,检查预习。(一)检查难读的词、句。 1 .词语: 情有独钟誉为陡崖乃至宾客屹立(学生对词语的读音掌握