大班主题风来了教案反思.doc

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大班主题风来了教案反思
大班主题风来了教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式，知道怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看风来了教案吧。
　　设计背景
　　风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手制造风，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。
　　活动目标
　　1．初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。
　　2．知道怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。
　　3．在活动中能和同伴协调配合，在合作中互相学习。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
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　　重点难点
　　怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。
　　活动准备
　　1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。
　　2．物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
　　3．知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。
　　活动过程
　　一、动手实验，了解风产生的原因
　　1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。
　　师：气球有什么变化
　　幼：变大了。
　　师：为什么变大了
　　幼：因为有气进入气球。
　　师：气从哪儿来
　　幼：从针筒中来。
　　师：针筒中的气从哪儿来
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　　幼：从空气中来。
　　小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
　　2．教师打开电风扇，让幼儿感受到风。
　　师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗
　　幼：没有风了。
　　小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。
　　二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识
　　1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
　　2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
　　3．羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)
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　　4．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。
　　三、归纳总结，分析风的种类
　　1．根据活动准备，寻找生活中不同的风。
　　现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
　　(1)空调吹凉风；(2)刮大风