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小学数学听课记录簿.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
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听课记录
第三单元 观察物体
一.单元教学目标: 1.在观察简单物体的实践活动中,体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的,开展空间观念。
2.结合观察简单物体的过程,体会最多能看到物体的三个面,并能直观识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。二.单元教学分析:本单元的学习内容是一年级下册“观察物体〞的开展,从两个方向观察简单物体开展到从三个方向观察简单物体,进一步开展学生观察物体的空间经验和空间观念。在这个单元学习中,学生将经历观察物体的过程,体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面;并能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。三.教学课时:本单元课时安排:3课时。
题 目
看一看〔一〕
备课人
邹艳华
教 学
目 标
1、通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。
2、知道物体的正面、右面和上面,能识别从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。
3、积极主动参与观察活动,开展空间观念。
教学
重难点
1、最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、右面和上面,能识别从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。
教 学
准 备
课件学具
课 时
安 排
1
教 学 过 程
片段一
师:今天我们来观察物体,你们猜一猜要观察什么物体呢?
〔有的学生说电视机,有的学生说房子,还有一位学生说外星人。全班同学笑了,课堂气氛轻松活跃。〕
师:同学们学习离不开自己面前的课桌,教师上课离不开讲台。今天教师就请大家观察这X讲台,从不同的角度观察它,能看到什么?
片段二
师:下面我们分五个小组活动,请第一小组先到前面来观察这X讲台。〔学生安静下来〕你们各自选择一个位置观察,再交换位置观察,说一说你发现了什么。
〔师指导这个小组学生变换观察的角度,进展有序的观察,为其他小组的观察活动起示X作用。〕
第三小组上来观察时,班上最调皮的阳志江同学绕过桌子的右面,一下子就钻进了讲台下层的格栏里躺下了。
师:你在干什么呀?
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阳:教师您瞧,我在观察讲台桌的下面。我躺在里面,只看见桌子的下面,其他面都看不见了。
〔我赞许地对他点点头,学生观察的兴致更高了。〕
师:刚刚同学们从不同角度观察了讲台,先在小组内交流。
师:哪一个小组先汇报?请说一说你们是站在哪个位置观察的,看到了什么?
〔学生的小手举得高高的,急于把自己的想法告诉大家。〕
生1:我们小组的同学站在这里看〔他指了指讲台桌的左右,一位同学插嘴说:这是旁边。另一位学生又说:这是右面。〕
师:你们认为哪种说法好?
师:你们小组真能干,同学们还有补充的吗?
师:你们观察得真仔细,还有不同的吗?
师:站在哪里可以看到5个面?你示X一下,行吗?
〔生站到桌子上〕
师:你敢于说出自己的想法,也不错。通过实地观察,发现了站在不同的位置看到物体的形状是不一样的,对于长方体来说,最少可以看到它一个面,最多可以看到它三个面。
师:〔打开书本第26页〕图中教师、淘气、笑笑分别看到讲桌的哪一面,先想一想,再连一连,做完后把你的想法与同桌进展交流。
师:你真是一个善于观察,勤于思考的孩子。
……
片段三
师:观察长方体形状的物体,不论它的大小,最多只能看到它的三个面。现在每人都拿出一个自备的长方体,看看这个结论是不是正确的,然后,再打开书本第26页,找一找怎么称呼所看到的三个面。自己看书认识长方体的上面、右面和正面。
师:谁能帮他解决问题?

板 书 设 计
修改与补充内容
题 目
看一看〔二〕
备课人
卓敬敏
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教 学
目 标
1、经历用正方体搭简单物体,并从正面、右面和上面观察它的活动,识别简单物体的正面、右面和上面的形状。
2、在搭摆和观察物体的过程中,体验从同一个方向看不同物体,它们的形状可能一样;正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
3、培养动手实践能力,开展空间观念。
教 学
重 难 点
1、在搭摆和观察物体的过程中,体验从同一个方向看不同物体,它们的形状可能一样;正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
2、培养动手实践能力,开展空间观念。
教 学
准 备
课件

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  • 时间2022-01-10