小兵张嘎的说课稿.docx

《小兵张嘎》的说课稿
王庄一小 孙社香
一、说教材
　　《小兵张嘎》是西师版小学语文第十册第七单元的一篇精读课文。这篇课文选自中篇小说《小兵张嘎》,选取了张嘎和奶奶相依为命、成为小侦察兵、和区队长一起消灭日本鬼子这几个画面，为我们刻画了一个少年英雄的生动形象.（精品文档请下载）
本篇课文是本单元的第二篇课文,本单元的单元目的是：
1、掌握本单元的生字，结合语境理解词语意思；
2、体会关键词句在表情达意方面的作用，领悟作者的表达方法;
3、抓住要点讲述故事梗概;
4、由人物言行感受人物形象，激发崇敬之情。
本课分两课时完成,根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我拟定了第二课时的教学目的：（精品文档请下载）
　　1、细读课文,理解课文内容,体会小兵张嘎的懂事、英勇、机智和爱憎清楚。
　　2、能通过人物语言、动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情，感受关键词句在表情达意方面的好处和学习作者详略得当
的表达方法.（精品文档请下载）
　　3、能复述故事。
　教学重点
　　1、通过人物语言、动作的描写，体会人物的性格特点及品质。
2、学习作者详略得当的表达方法。
二、说教法学法
　　新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最根本的语文学习方法”.学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”；二是由“被动地学”变为“主动地学"，到达“自能读书，不待老师讲”的理想境界.（精品文档请下载）
　　阅读教学应以读为主，大师的“书不读熟不开讲”就充分说明以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理的重要性。引导自由阅读，自由表达,打好自主学习语文的根底。应是我们教者追求的目的。（精品文档请下载）
根据本课的语言特色，在五年级孩子已掌握了一定的阅读方法的根底上，我主要采用了自我研读法，教学中,让学生在“目的教学”的指导下，让学生初读课文，再读课文,细读课文一步步去深化认识小兵张嘎全面形象,在自读自悟的根底上，相机采用情感朗读法，让学生进一步体会人物的特点，为了进步学生在归纳、记忆、词语积累、口语表达等综合语文能素养,我还采用了角色表演法，让学生复述故事。进一步让学生在情感上激发对小英雄的热爱和崇敬。（精品文档请下载）
三、说训练
教学中我始终以学生的开展为出发点和归宿点，本课，我着重训练学生的听、说、,个别读、齐读、小组读、分角色读等形式到达读书百遍,其义自见的效果;我还对学生进展抓住关键字词表情达意的写句训练。此外，训练全体学生绘声绘色复述故事，进步学生语文综合才能。布置学生课后搜集其他抗日小英雄的故事，延伸培养学生的创新思维。（精品文档请下载）
四、说过程
　　围绕教学目的，紧扣新课标和教材,表达“学生为主体,老师为主导，训练为主线”的教学思想,表达以读为本，:（精品文档请下载）
　　1、回忆前文,导入新课
　　引导回忆前文，用自己的话说出文中写了嘎子“和奶奶相依为命"和“成为小侦察兵”“和区队长一起消灭日本鬼子”的三件事。既训练了学生归纳才能，同时也使本课时教学显得更为完好，学生对嘎子的认识更为全面。（精品文档请下载）
　　2、细读课文，感悟交流
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