王-人的高贵在于灵魂教案设计2014.doc

《人的高贵在于灵魂》教案
一、导入新课，整体感知
对于人的高贵的认识,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；鲁迅认为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；美国作家比德认为“衡量一个人是高贵还是低贱,要看他具有什么样的品质，而不是看他拥有多少财富”。 对此，作家周做出了自己的考虑，今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。 （精品文档请下载）
▲关于作者，你们有哪些理解？
这是老师搜集的有关作者的一些资料，请同学们一起来看。
活动一:整体感知：理解作者观点
▲集哲学和文学于一身,融理性和感情为一体，，请同学们听读课文，从文中找出作者关于“人的高贵”提出了一个什么观点？（精品文档请下载）
活动内容：听读课文,从文中找出提醒中心论点的相关语句，说说作者是怎样提出中心论点的，结合文章简要谈谈你的理解.（精品文档请下载）
活动方式:自读课文→圈画相关语句→小组讨论→交流收获
▲好，谁来说说作者提出了一个什么观点？
人的高贵在于灵魂，也就是这篇文章的题目（板书课题)，
▲作者是怎样来提出中心论点的?
由帕斯卡的名言深发自己的观点，观点深化，见解独到
▲古语说“人是万物之灵长”，和世间万物相比，灵性表如今什么地方呢?
在作者看来，作为肉身的人并无上下贵贱之分，人的高贵和否取决于人的内心世界。就是一个人的精神追求。
（朗读：可是 到 卑劣）
活动二：精读品味：理解“灵魂"内涵
▲作者是一位哲学家，可以形成这样的认识源自他深化的考虑,，很多人都有着高贵的灵魂,作者博览群书，阅历无数，终究精选了哪些事例来证明自己的观点呢？事例中人物高贵的灵魂又表达在哪里呢？请同学们大声朗读文中表达事例的语句，并用简洁的语言把这些事例概括出来。 （精品文档请下载）
活动内容：作者选择了哪些事例来阐述自己的观点,事例中人物的高贵灵魂表达在哪里呢？
活动方式：跳读课文、圈画表现“高贵”的语句→自主考虑→组内交流讨论→组内1+1展示→组间补充、完善（精品文档请下载）
①阿基米德面对即将劈向自己的剑，仍然专心想着他正在研究的“圆”。
②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾,继续他阳光下的“沉思”。
③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。"
④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁假设无人，全神贯注地读自己的书。
⑤许多默默无闻的青年画家物质生活非常匮乏，但仍节衣缩食,来首都看画展，在名画前流连忘返.
▲列举事例来证明自己的观点,这叫……论证方法：举例论证）
▲在这5个事例中，“灵魂"这个词并没有出现，但在他们的言行之中，灵魂的荣耀已经折射出来了。事例中主人公灵魂的高贵之处表达在哪里呢？文中通过哪些细节描写来表达？请大家结合文章内容详细分析。（精品文档请下载）
预设：
那这个圆本质上指什么呢？为什么?你能不能用直白的话讲解“不要破坏我的圆”这句话？（我正在进展我的学术研究,不要影响我的考虑）在什么情况下?（精品文档请下载）
怎样理解“不要挡住我的阳光”？ 这里“阳光”是指……不要打搅我的思想。面对的是什么人