知识就是力量，良知才是方向
老师应该是精神自由的人，不要说思想创新，如今相当一部分老师没有自己的思想，、老师以胡思乱想的权利，,任何一个教育创新出来以后,以十一学校为例，很多人说他那个学校不能复制，为什么一定要复制呢？在成都一个私立学校，学习教学环境非常自由，很多人说这种学校没有广泛推广的价值。为什么要有推广价值呢?我认为这在于多元的选择,而不在于推广,这都是思想的禁锢，潜移默化。
老师有没有灵魂的阳光？你没有灵魂的阳光，就没方法照亮学生精神世界。就是用思想照亮思想,用个性开展个性,用创造激发创造，,这个民族就没有希望。（精品文档请下载）
“给学生以舒展的心灵”,这是陶行知的话，为什么几十年过去了，我们还在强调这些?今天这些话都很前卫的,创新也好,创造也好，还有人格导向，我们说给人以心灵的自由，是在一定意义上讲的,绝对不是无法无天。（精品文档请下载）
“知识就是力量，良知才是方向”，这是一个法国人写的，他不是搞教育的，但是他对教育感兴趣，他这样说，教育就是试图调和两种相反的运动，一是帮助每个儿童找到自己的路,一是促进每个儿童走上人们所相信的真善美之路。
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教育的目的是什么？应当使儿童成为什么样的人?自由的人,渴望知晓美妙事物和伟大事物的人，心地仁慈的人，充满爱心的人，，他认为教育是什么？培育对真善美、伟大和深化事物的欣赏，对假恶丑、渺小和平庸事物的厌恶，这就是教育。在这个前提下，所有创新对人才有意义.（精品文档请下载）
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