论语文教师的文学素养.doc

论语文老师的文学素养
南宁市马山县林圩镇兴隆村小学
黄光生
[内容摘要］ 随着语文素质教育改革的不断深化，对老师的要求也越来越高，作为一名语文老师除了应该具备先进的教育理念和精湛的专业技能，还应该具有文学素养,本文从文学素养的内涵及如何培养老师文学素养等几个方面提出如何培养语文老师养的文学素。（精品文档请下载）
[关键词］ 语文老师 文学素养 学生
文学素养，是指一个人在文学方面表现出的“比较稳定的、最根本的、适应时代开展要求的学识、才能、技艺和情感、态度、价值观”。老师的文学素养主要是指老师在学习或教学过程中所获得的知识体验和情感价值体验，并且在传授语文知识和培养学生形成语文才能的活动中获得的感受和才能。老师的文学素养要求老师不仅要通晓各种文学作品的创作规律和方法,还要懂得运用辩证唯物主义思想去指导创作；同时语文老师在教学过程中,要敢于写作,擅长写作。　文学是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的一种艺术。文学素养越高的人，所具有的生活、情感、经历就越丰富，观察、理解、表达的才能就越强，：怎么把教材巧用、活用，怎么让学生活学、爱学，“三维"目的如何整合……，老师们总苦恼于“学生难教了，不听话了".特别是高年段的学生,。学生首先要爱上自己的语文老师，才能爱上语文学科,让学生热爱学习语文，又是我们语文教学所追求的目的，而文学素养正是语文老师魅力的添加剂。（精品文档请下载）
1、为什么要培养语文老师自身的文学素养呢？主要有几个因素：
1．1、教学改革趋势。目前国家教育部为了进步根底教育质量，开展了新一轮根底教育课程改革,制定了新的具有中国特色的现代化的根底教育课程体系的课程标准。即《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》（以下简称《语文课程标准》）.这个标准充分表达素质教育的思想,表达国家对语文教育的要求,代表了语文教育改革的方向。并在前言部分明确指出在“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养."就是指语文老师应该培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累，培养他们的语感，开展他们的思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能及较强的综合运用才能，在生活当中有运用语文才能和不断更新知识的才能。（精品文档请下载）
1．2、当前中小学语文老师的文学素养参差不齐，这种良莠不齐的状况严重影响了学生语文素养的培养.《中国教育报》曾做过一个关于老师读书的调查,调查说明许多老师（特别是农村老师）只是在看一本参考书，而一本参考书外加自己已有的知识积累，日复一日，年复一年，，老师是处于一种纯自然状态下的小作坊式的教学状态。假设说，个体的知识和经历可以对老师个体的开展，起到足够的暗示和作用，但这样的影响是否科学呢？更何况，知识更新的步伐日益加快,人类最新的文明成果不断涌现,假设我们对此视而不见，充耳不闻。那么，我们僵化的知识体系如何构建起学生崭新的知识框架，语文课又怎能赢得学生喜欢，怎么展现语文文学的美呢？（精品文档请下载）
要知道我们学生除了承受文化知识教育外