议论文结构模式的一条新路.doc

议论文结构模式的一条新路.doc议论文结构模式的一条新路内容摘要: 虽说作文模式化训练, 一直被广泛诟病, 但这需要一分为二的看。我们反对走八股文的老路, 但作文结构训练不可能是无章可循的, 当多数考生都选择写议论文时, 教者又要考虑怎样让优秀者脱颖而出, 不至泯然众矣。本文讨论的重点是如何探索一种让学生更好的写好议论文的方法。关键词:议论文结构模式新路作文结构模式经过广大师生的悉心探索,目前已经形成了一些比较成熟的结构模式, 比如: 并列式、层进式、正反对照式, 以及近年受到热捧的六字连珠式。不可否认这些都是一些行之有效的作文结构模式, 学生们能正确运用到自己的写作实践中,无疑能为文章增色不少。但这些做起来其实很难,就拿并列式来说,学生在写作过程中,很容易出现分论点交叉的问题,思维缺乏广度,又不能在深度上高人一筹, 所以所谓的并列式其实是同一观点的不同表述, 学生的阅历决定了这种结构一般人很难出彩。层进式就更难了, 它需要思想的深度, 对于每天要应对五门功课的学生来说, 要想有比别人有更深刻思想认识, 显然是不太切实际的。可见大家都用的结构并不像我们想象的容易操作。而且按照这些结构模式去写,都有一个共同点即开篇立论――开头点明中心论点, 然后再运用一些论证方法去证明自己的观点。当然按照各人的知识储备的多少, 表达能力的高下, 各有千秋。但基本结构是相似的。这些作文结构,开篇提出中心论点,用心是显而易见的, ――可以让阅卷者一目了然, 但带来的弊端也是显而易见的, 我们能不能突破这种大同小异的结构模式,另辟一条新路呢?我想有一点变化都会让人耳目一新,让阅卷老师眼睛一亮。经过几年的教学实践,笔者发现有一种结构应该引起教师和学生的注意,可以为写作开辟一条新路――驳论文。学生们对驳论文应该并不陌生,课本其实给了我们一些启发,鲁迅的杂文其实就是很好的范文。比如苏教版必修四里收录的《拿来主义》, 毫无疑问它是一篇议论文, 但没有采用开篇提出中心论点的模式, 而是文章在前四段花大量笔墨分析了送去主义的表现、送来主义的实质和危害, 即指出拿来的必要, 接着点明拿来的含义,再分析“拿来主义”的方法:“占有,挑选”。文章逐步深入,说理由浅入深。概括起来就是先针对某些不好的现象, 分析其危害, 挖掘其产生根源, 再指出解决问题的办法。即“摆现象――析危害――挖根源――指办法”的格式。对《拿来主义》的结构仔细分析一下, 它也是重点在讲议论文的“是什么”和“怎么办”只不过它的“是什么”是建立在对一种错误现象认识基础上的, 更具有针对性和现实意义。其实这种驳论式的结构,避免作文结构单一还仅仅是一方面,从更深层面上去考虑, 它让学生的作文更有时代气息, 不再是一副老气横秋的说教口气。驳论文要求开篇驳斥一种与中心论点相左的社会现象,就要求考生多关注时事, 密切关注当下社会上发生的事件, 并对这种现象形成自己的思考结果,自然也就避免成为一个书呆子。比如学生要论证中心论点“人总要吃点苦的”, 一般立论文的思维模式是一开始开门见山提出中心论点( 有的可能会引用名人名言引出论点), 接着列举大量历史和现实上的名人事例, 强调“吃苦”对于他们成名的重要性。而驳论文的切入就大相径庭了, 它可能先阐述当下小皇帝、小公主娇生惯养, 成为温室里的小花朵, 禁不起风雨的现象, 接着阐述这种现象的危害,以及产生的根源,从而掷地有声的