高年级大学生本科专业满意度调查研究.doc

高年级大学生本科专业满意度调查研究.doc高年级大学生本科专业满意度调查研究摘要: 专业满意度受多种因素的影响, 本研究通过对湖北中医药大学部分重点学科专业展开问卷调查, 进行统计分析, 探讨专业满意度与影响因素间的相关关系, 并针对结果提出一定建议, 为学科专业发展提供借鉴。关键词:高年级; 大学生; 专业满意度; 建议中图分类号: G645 文献标志码: A 文章编号: 1674-9324 ( 2015 ) 35-0090-02 教育是立国之本,学生是教育的直接接受者与受益者,促进教育事业发展, 办学生满意的教育是长久以来追求的目标之一。我国在大学前教育学生以被动接受为主, 进入大学后, 学生有不同的专业, 在不断的学习过程中对所在专业有了一定认识及看法, 大学生专业满意度可对学科发展及专业选择产生重大影响. 。本文采用问卷调查的形式以湖北中医药大学高年级( 大三、大四) 部分学生为对象展开研究, 着重统计分析学生对这部分重点学科专业的认识及满意度情况,结合相关参考文献[1-3] ,提出并探讨影响专业满意度的可能影响因素, 阐明观点及建议, 为进一步学科发展提供借鉴。一、调查对象及方法(一)调查对象以金璐及郭咏梅采用的调查方法为蓝本[4, 5], 考虑到低年级因专业学习时间有限, 调查仅对本科大三、大四高年级学生展开, 同时结合湖北中医药大学专业设置特色, 以骨伤、中医临床及中西医结合临床三个重点专业为基础,随机调查 280 名同学,其中大三、大四各 140 人。(二)调查方法分析影响专业满意度的影响因素,主要从专业最初选择原因、年级、个人兴趣、课程设置、性别、学习现状、教学质量及社会需求等方面展开随机调查,于 2014 年 11月 20 日至 2014 年 11月 26 日发放并回收调查问卷,回收问卷 276 份,回收率 % ,因卷面、填写不规范等原因剔除无效问卷 15 份,总体有效回收率 % ,回收情况满足分析要求。二、分析方法将有效回收问卷利用 Excel 进行整理, 以问卷整理满意程度将其分为非常满意、满意、一般、不满意、极不满意[6] 五类,采用李斯特 5 分法赋值[7] ,分别对应分值 5、4、3、2、1 分,利用原始数据及整理后的数据采用 软件进行相关统计分析,探求专业满意度与各影响因素的相关性大小。三、结果分析 1. 外界资源对大学生专业满意度影响的调查结果见表 1 。由表可见, 大学生对于学校提供的外界资源的满意度大部分是基于基本满意的程度之上。而相形比较之下, 对专业课程和专业教材满意度较低, 这体现出高年级大学生对专业学识的不断诉求与渴望。 2. 在有效问卷中,有 % 的人表示会选择考研中医, % 的人表示会选择考研西医或其他专业., % 的人选择转行。从比例上看, 考研是大学本科毕业以后的主要去向,同时结果也显示,考研本专业(中医类) 人数仅约一半, 说明中医研究对学生的吸引力并不是很高, 需要不断增加中医对学生的吸引力以减少专业人才的流失。 可知, 大学生对所选专业表现总体评价为非常满意的占 % , 满意的占 % ,一般的占 % ,不满意的占 % ,非常不满意的占 % 。总体来看,极不满意与不满意所占比例为 % ,表明大学生对专业不存在明显的排斥现象