2015第一学期课程超市剪纸小组教学计划（范伊诗）.doc

2021第一学期课程超市剪纸小组教学方案
课程名称：剪纸
授课对象:四年级
授课人数：8人
授课时间：星期二第8节课，星期三第7，8节课
授课老师：范伊诗
学生程度:一半以上有些剪纸根底，所以上手比较快
课程开发的背景
传统文化的传承。
剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，、兴趣性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境,美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪纸艺术处处和我们的生活有着亲密的联络，和民间风俗结下不解之缘。（精品文档请下载）
随着社会的开展，剪纸的应用领域不断扩大,已由过去一般的窗花装饰,开展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深沉的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因此可以千百年来蓬勃开展，经久不衰.
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符合学生的年龄特点。
小学生爱动手，爱手工,且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的安康开展。同时，剪纸创作过程的兴趣性、理论性，表现内容的自由性和评价标准的多样性,和工具和材料的方便、廉价等。都事宜在小学中开展。（精品文档请下载）
参加剪纸比赛，为校赢得荣誉。
课程目的
理解中国剪纸的历史文化，理解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。
理解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。
掌握一定的剪纸技法。
培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合才能，锻炼学生的意志。
开展学生的个性,拓展其创新才能,
更多的体验成功成功的快乐,享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承.
评价措施
评价指导思想
通过科学的开展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的开展，强化评价的开展功能及内在鼓励作用,弱化评价的甄别和选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的开展,鼓励老师的进取。（精品文档请下载）
2、评价目的
通过对学生学习效果的评价、使学生理解自己的进步以
缺乏的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手才能和想象创作才能。
评价方式
采取学生自评、互评、家长评、老师评价四方面相结合的综合评价方式
评价内容
学习态度:a。对剪纸课感兴趣。。
课堂纪律：，不讲小话.
，积极举手发言。