《 洒水成画》课堂教学反思
最开场，我还在担忧,这一课带学生到室外会不会控制不了纪律,担忧出现平安事故，所以在出教室以前我强调了几个要求,学生之前没有用水这样玩过，，我彻底放心了，学生好似比以往更懂事了，他们好似知道我心里想什么，课堂表现也非常的好。
这只是从纪律来讲，从教学效果来说，用自己做好的水瓶自由的在操场上画自己喜欢的，一边玩，一边学，,学生掌握的知识更结实。在引导学生洒水过程中，我也总结了一些方法，水瓶不可离地面太高,线条就不明晰,水瓶挪动的快慢也有不同的变化，慢线条那么粗，快线条那么细。当我发现这些变化时，便让学生们去留心观察，不一会,他们也找到了其中的微妙.（精品文档请下载）
当看到学生们拿着水瓶,开心的在地上花圈，尽兴的挥洒，看着地面不一会儿就像一张宏大的画布一样，我也开心的笑了，，越来越有创作的欲望，，不一样的绘画工具和方式，,学生在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，在自由自在的美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式,并借助自己的美术语言表达自己的想法。我相信学生通过这一节课，不仅仅学到了用各种能携水的水工具作画，更重要的是，他们知道美术不单纯是一支笔和一本图画本里的事,而是生活中方方面面的事，只要你感发现，去创造，在你的生活里到处都是美术。
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以瓶为笔，滴水成线,洒水作画,愉快体验。学生在户外活动中玩得开心，做得专一。同时体验其劳动的快乐和良好的卫生习惯。（精品文档请下载）
设计“玩中学”这个主要过程，不仅改变了美术课程学习方式,而且使学生在儿童天性需要的满足中引发学习欲望,自主参和学习。（精品文档请下载）
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