《爱莲说》导学案（李云文）.doc

《爱莲说》导学案
随县尚市镇二中 李云文
【教材分析】
《爱莲说》是人教版初中语文八年级上册第五单元中的一篇文言文,作者是北宋哲学家周敦颐。文章文字优美，意味深远，是托物言志的名文，旨在托“莲”以表达自己不幕荣利,洁身自好的生活态度,同时也讽喻了当时追逐名利,趋炎附势的世风.（精品文档请下载）
【三维目的】
1、知识和才能目的：积累文言实词，能背诵课文，学习托物言志的写法。
2、过程和方法目的：通过讨论、探究，理解文章主旨，培养学生和文本对话的才能和总结概括才能。
3、情感态度和价值观目的：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，激发学生学习文言文的兴趣。
【教学重点】
1、理解作者爱莲的理由和托物言志的写法.
2、朗读、翻译并背诵《爱莲说》原文.
【教学难点】
写牡丹、菊花对表达中心的作用。
【教学方法】
1、“小组提问答疑法”,由小组同学之间互相提问，互相答疑,疏通课文的字词句，以此来激发学生自主学习的积极性。（精品文档请下载）
2、“小组合作展示法”， 托物言志比照衬托手法是教学难点，我设想借助小组合作的力量及现代多媒体的手段，为学生设计问题，制作教具（莲花瓣)，鼓励学生上讲台展示成果来激发他们的学习热情。（精品文档请下载）
3、“迁移练习法”，通过课堂练笔加深对托物言志手法的理解和促使其良好品质的形成。
【课时安排】1课时
【课前准备】 
1、老师准备:课文录音带，和课文有关的音乐、资料、课件。 
2、学生准备：①查找作者的有关资料及写作背景,理解“说”这一文体特点。 ②朗读课文，借助注释及工具书疏通文意.（精品文档请下载）
【教学过程】
一、导入新课
同学们，莲花的美令人赞叹，唐代诗人李白说:“清水出芙蓉，天然去雕饰”，唐代诗人王昌龄说：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开",宋代诗人杨万里说“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……这些都反响了人们对莲的喜欢，不过人们常常欣赏的都还只是莲
的外形美，其实真正值得赞叹的还是它的内在美。今天我们就来学习赞美莲的内在品质，显示作者高尚情操的精巧散文《爱莲说》。（精品文档请下载）
二、教授新课
1、认识“爱莲”人
借助多媒体展示问题，内容是文体和作者。此环节的目的是:检查预习，让学生理解“说”这种体裁的特点，获得有关作者的信息，理解创作背景。 （精品文档请下载）
2、诵读“爱莲”文
:弄清字、词、节奏
b。听录音，划出朗读节奏
c。学生跟读,把握语气和节奏
d。学生齐读课文，读正确字音,声音响亮，精神饱满
e。分组疏通文意,学生对照注释及提示，同学之间互相提问，互相答疑,理解文意
诵读课文，配以中国古典乐曲，营造学习的气氛和情境用大屏幕显示课文画面，让学生展开想象和联想，去感受莲花那高洁正直的品质，从而，培养学生良好的道德情操（精品文档请下载）
3、体会“爱莲"情
借助多媒体展示问题：
a、哪些语句详细描写了莲花?
b、表现了莲哪些品格？
c、突出作者怎样的情感？
4、把握“爱莲”法
借助多媒体展示问题：
a、作者把莲比作什么？这种借赞花来赞人的写作手法叫什么？表达了作者怎样的生活态度?
b、作者还写了菊和牡丹,其用意是什么？作者对三种花各持什么态度?