凡高《向日葵》美术欣赏学习教案.doc

凡高《向日葵》美术欣赏学习教案
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凡高《向日葵》美术欣赏学习教案
凡高《向日葵》美术赏识教学设计
美术赏识《向日葵》教学设计一、活动目标1、赏识凡高的作品《向日葵》，感觉画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不一样之处。2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。3、提升对美术创作的兴趣，在活动中感觉创作的乐趣。二、活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。三、活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、认真赏识（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都相同吗？有什么不一样啊？（6）教师小节4、评论（1）你感觉这幅画美吗？（2）你喜爱这幅画吗？（3）你感觉这幅画给你带来什么样的感觉？5、听音乐细细赏识6、出示《星月夜》和《向日葵》，让少儿进行比较（1）相同是凡高的画，看看有什么不一样？（线条、色彩）（2）你更喜爱哪幅画？为何？7、指引少儿创作“我心目中的向日葵”8、作品展现及评论资料背景：凡高在阿尔期间的系列作品《向》，是他举世有名的代表作，实质上他在移居阿尔以前，就在一二周的时间内在巴黎达成了4幅《向》。沉迷娇艳色彩的凡高，从这期间起就开始意识到夏天之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔期间的完整不一样。从其笔法上也能够看出他遇到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、枯瘠的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清楚的种子，均逐个精心描述。这4幅与以后在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这类凡高绘画主题，有着不行磨灭的关系。凡高固然在阿尔总合画了7幅《向》，但实质上以实物作为描述对象的只有4幅，其他3幅则是模拟复制而成。关于凡高来说，即便不过模拟，价值也不低于原作。他对模拟的画面构造大加整理，费悉心力，使得黄色的变化组合也趋于完满。
美术赏识《向日葵》教学设计一、活动目标1、赏识凡高的作品《向日葵》，感觉画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不一样之处。2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。3、提升对美术创作的兴趣，在活动中感觉创作的乐趣。二、活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。三、活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、认真赏识（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都相同吗？有什么不一样啊？（6）教师小节4、评论（1）你感觉这幅画美吗？（2）你喜爱这幅画吗？（3）你感觉这幅画给你带来什么样的感觉？5、听音乐细细赏识6、出示《星月夜》和《向日葵》，让少儿进行比较（1）相同是凡高的画，看看有什么不一样？（线条、色彩）（2）你更喜爱哪幅画？为何？7、指引少儿创作“我心目中的向日葵”8、作品展现及评论资料背景：凡高在阿尔期间的系列作品《向》，是他举世有名的代表作，实质上他在移居阿尔以前，就在一二周的时间内在巴黎达成了4幅《向》。沉迷娇艳色彩的凡高，从这期间起就开始意识到夏天之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔期间的完整不一样。从其笔法上也能够看出他遇到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、枯瘠的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清楚的种子，均逐个精心描述。这4幅与以后在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这类凡高绘画主题，有着不行磨灭的关系。凡高固然在阿尔总合画了7幅《向》，但实质上以实物作为描述对象的只有4幅，其他3幅则是模拟复制而成。关于凡高来说，即便不过模拟，价值也不低于原作。他对模拟的画面构造大加整理，费悉心力，使得黄色的变化组合也趋于完满。
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美术赏识《向日葵》教学设计一、活动目标1、赏识凡高的作品《向日葵》，感觉画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不一样之处。2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。