小学语文课标分解样例.doc

小学语文课标分解----- 人教版三年级上册第四单元《花钟》一、【列课标,摘关键词】分解《小学语文课程标准》第二学段阶段目标有很多, 结合《花钟》一课,课程标准有这样几条: (一)识字与写字 1 .对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2 .累计认识常用汉字 2500 个,其中 2000 个左右会写。 3 .会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。 4 .能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。(二)阅读 1 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3 .能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 4 .能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 5 .能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。 6 .学习略读,粗知文章大意。 7 .积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。(三)习作 1 .留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 2 .能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3 .愿意将自己的习作读给人听,与他人分享时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。综合众多目标中,其关键词有:主动识字、感情朗读、学会默读、理解词义、粗知文章大意、积累语言、留心周围事物。二、[ 目标预设]《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象——揭示本质——实际运用”的思路, 说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因,最后植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。文章思路清晰,文质兼美, 趣味性强,能极大地激发学生的阅读兴趣。三年级学生思维活跃, 想象力丰富,但他们中的绝大多数对周围事物的认识仍停留在粗略的表象认识上,所以, 引导学生对具体事物进行具体、认真、细致的观察、思考至关重要。根据学生的认知水平和教材的特点以及《新课标》关于“课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”的要求制定本课的学习目标、重点、难点。【学习目标】 1、学生借助拼音自学、探究交流、教师指导的方式, 90% 的学生能正确认读生字“怒、燥、暮、雅、昆、播、吻、致”8 个生字。使 90% 的学生能正确书写“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致” 14 个生字。 2 、学生通过自读、赛读、齐读等形式朗读课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文, 并背诵课文第一段 3、通过交流、讨论,能找出课文用不同的说法来表达鲜花开放的句子; 通过指名读、齐读、赛读等, 读出对花的喜爱之情; 能用自己的话说一说为什么不同的植物开花的时间不同。 4、通过仿写练习, 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。三、[ 课堂反馈] 为了体现“先学后教, 当堂检测”的原则, 我预设以下四道小题检查本节课的学习目标的完成情况: 目标检测样题 1 、看拼音写词语。 sū xǐ ngyànlì shī dù jiā onèn qiá ngdà ()()()()() shìyíkū n chó ng chu ánbō xiū jiàndà zhì