语文课标3.doc

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《义务教育语文课标》
第一部分 前言
1. 当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信 息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活 带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文 字运用的规范带来新的挑战。 （第一页第一段第四排）
点明了国学在当今社会会面临的挑战。
2. 时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、 创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提 出了更高的要求， 也给语文教育的发展提出了新的课题。 （第 一页第一段第七排）
提及文化的选择继承。
3. 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升 学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正 确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打 下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。 （第一页 第二段第一排）
说明语文课程影响人的文化素养与三观的形成。
4. 语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革 命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力， 具有不可替代的优势。 （第一页第二段第四排）
直接点明语文课程与国学的关联 一、课程性质
1. 义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖 国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思 想文化修养，促进自身精神成长。 （第二页第一段第二排）
工具性与人文性相统一下的语文课程基本内容
二、课程基本理念
（一）全面提高学生的语文素养 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情， 引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学 习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生 活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能 力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的 熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和 审美情趣，逐步形成良好得贺新婚和健全的人格。 （第二页 第三段整段）
语文素养包括了四个方面，①语文的建构与作用②思维 的发现与提升③审美的欣赏与创造④文化的理解与传承。实 际上，①作为基础，与国学中的小学，是分不开的。②③④ 同样与国学所传递的情感态度与价值观是分不开的。
（二）正确把握语文教育的特点
1. 注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文