[茶馆设计说明]茶馆设计.docx

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[茶馆设计说明]茶馆设计
篇一:[茶馆设计]《茶馆》第一幕课件
教材分析：
　　三幕话剧是老舍剧作中成就最高的一部，在国际文坛上也享有盛誉。课文节选的是第二幕，说的是民国物、情节，像一个个画面，这很多个画面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着故事情节的进展逐步绽开。
　　2、精读片断，赏析人物：
　　(1)分角色朗读课文“一群男女难民在门外央告”到“我给你说说看，行不行可不保精确     。
　　（提示：对难民，他口气生硬，毫无怜悯；对巡警等，他极力讨好，不敢半点得罪。读时要读出他不同的语气。）
　　3、评析王利发这一人物：
　　自私、圆滑、擅长应酬；精明干练。但他仍旧无法抵挡各种反动势力的欺压，最终(第三幕中)悬梁自尽。
　　4、推广：像这样凄惨命运的，剧中何止他王利发一人!他们凄惨的命运该怪谁？那些像唐铁嘴、刘麻子之类的社会渣滓又为什么能为所欲为？
　　3、“人民与旧时代冲突”：
　　老舍把冲突的焦点直指那个黑暗的旧时代，人物与人物之间的每一个小的冲突都示意了人民与旧时代的冲突。
　　四、小结：虽没有直接写那个时代发生的重大大事，但那个时代的黑暗与罪恶又无处不在，这正是匠心独运的结果。
　　五、巩固：展现课内练习：推断文中人物冲突、生活画面和所表现的社会现实的联系，做连线题。
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　　六、拓展：课外练笔：试以“大茶馆，小社会”为题，写一篇文艺短评。
　　附：备课小结
　　没有中心故事，只是像一幅长卷；教学中若将其绽开，逐一品评，笃信每一幅画面也皆有味道，但可能会陷入琐屑繁冗的泥淖。本课时的教学设计意在以“茶馆__社会”为主线，使同学对课文有一个整体的感知与理解。
　　板书设计：
　　茶馆
　　“人民艺术家”老舍
　　开场：三人对话
　　巡警摊派勤索(难忆央告)
　　唐铁嘴租房被拒绝(报童卖报)
　　常四爷、松二爷庆贺开张
　　特务敲诈勒索(和常四爷交锋)
　　(和刘麻子交锋)
　　康顺子找工作
　　刘麻子和逃兵“谈买卖”
　　(崔久峰的悲观)
篇二:[茶馆设计]老舍茶馆赏析

　　导语：一个社会可以被老舍先生缩小投影到小小的茶馆之中，在这个说小不小说大不大的舞台上，市井小民成了主角，下面应届毕业生我整理相关内容资料。(更多内容请关注)
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　　中学时语文课学习老舍的《茶馆》选段的时候，怎么也不会想到有一天能有机会亲眼看一看北京人民艺术剧院的演出，更不会想到实现这个愿望竟然还是在国外。
　　不知老舍先生是不是第一个想到用茶馆这样的地方作为一个舞台来反映一个社会的风貌和冲突的，我看过其他一些小话剧也有类似的构思。而老舍先生笔下的茶馆又跨越了五十年的时间，它所反映的已经不仅仅是社会的点和面，而是加入了纵深的时间轴，那是一个立体的时代的变迁。从第一幕的清末戊戌变法失败后，到第二幕二十年后的民国，再到第三幕又三十年后的抗战成功之后，茶馆里的人随着时间老去，茶馆里发生的事情虽然有着各个时代鲜亮的特征却又与前后丝丝相扣;情节无论是情理之中还是意料之外，故事无论是让人会心一笑还是扼腕叹息，都恰到好处的折射