我 的 班 级 我 的 家.doc

我的班级我的家爱因斯坦曾说:“学校应当成为学生最向往的地方”。一年多时间以来, 我发挥学生的自主性和创造性, 充分调动家长和任课老师的积极性,带领全班同学建设我们“共同的家”,营造生动活泼而又美丽温馨的学习成长环境。一、充分调动师生家长,创新班级管理 1 、靓化班级布臵,让每一面墙壁会说话。走进五( 1) 班教室, 你会被活泼生动的气息和浓郁的书香氛围所吸引。班级活动的剪影,丰富地再现着学生学习生活的方方面面; “擂台之星”中学习之星、纪律之星、卫生之星、文明之星层出不穷; “雏鹰展翅”中一幅幅稚气未脱的书法作品, 一份份字迹工整的作业, 一张张色彩绚丽的绘画作品, 一件件富有创意的小制作都在诉说着学生前进路上的点滴进步;“小小图书角”, 为学生提供了丰富的知识养料;黑板报成了学生放飞理想的地方;“名人名言”激励着学生奋发向上;“队角”中展示着小小少先队员的飒爽英姿;“班级公约”是学生们集体意志和智慧的结晶。正如陶行知先生所言:“一草一木皆关情”,这样温馨活泼而又蓬勃向上的班级文化氛围之中,心灵自然荡涤,思想必然升华。 2 、实行民主管理,让学生当“家庭”小主人。我们班实行了“每日班长制”、“班干部轮流制”,每位同学都能体验到当班干部的光荣、责任和义务。定期有针对性、有重点地进行班干部培训, 传授班级管理“小知识”、“小窍门”,提高班干部班级管理水平。班干部们虽然年纪小, 但参与班级管理热情高涨, 有模有样。有的同学值日时, 比老师来得还早, 一到学校就组织同学打扫卫生, 带领同学早读, 维持班级秩序; 有的同学甚至连发烧了也不请假, 不告诉老师, 坚持完成“一日班长”的任务。各组组长和各科的课代表们每天认真负责做好收发作业本的工作, 耐心地协助老师做好学习上有困难同学的辅导工作, 不让一个同学掉队, 使全班同学共同进步。班级的各项工作在值日班干部的共同努力下做得有条不紊。 3 、强化动态管理,用心倾听孩子们成长的足迹。为了及时掌握学生学录班级日志的习惯,哪个同学最近进步了,哪个同学在某个知识点上遇到了难题,哪个学生上课表现异常, 哪个学生精神状态不佳……我都会一一记录下来。表现优秀和进步的同学会在第一时间得到表扬和鼓励, 并参加“文明接力棒”活动;出现状况的同学会在“啄木鸟诊所”进行登记,并及时对他们施加帮助, 必要时我将联系家长询问情况、与家长共同解决问题。此外,我建立了学生档案。把学生一个学期的表现情况,思想动态, 学业成绩, 作业作品等整理、装订在学生档案袋中。档案袋半期在家长会上展示, 期末整理好由学生带回家, 既是学生学期成果和成长经历的展示,也是向家长交出的一份答卷。 4、加强多边交流, 师生家长一个都不能少。我注重加强家校交流, 如创建班级博客、向家长发放学生在家表现情况的问卷调查表、加强电话、短信交流等等。我们班的班级博客, 内容全面, 丰富多彩。把学生每天的动态,班级及学校举行的活动等都图文并茂地展示出来, 两年来, 坚持每天都有内容更新, 迄今为止总浏览量达到一万多条。家长通过博客能够在第一时间直观地了解班级信息, 同学们利用博客平台发布优秀作品, 相互借鉴学习, 还可以通过留言的方式与老师进行交流。博客成为了沟通教师与家长、学生之间的桥梁。在留守儿童的管理上, 我用真情关爱留守儿童, 如