会说话的标志
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（大班）活动要求：1．经过看看，谈谈，做做，让少儿认识标记有不一样的含意，知道生活中很多地方都离不开它，进而丰富少儿的生活经验，加强少儿自我保护意识。2．培育少儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的兴趣。活动流程：理解各种标记-->学会运用标记-->制作生活中所需的标记资料与环境创建：标记的背景图活动指导：一、理解各种标记（知道什么是标记，认识标记是各种各种的。）1．这里有些什么？从哪里看出来的？（要点让少儿描绘医院，麦当劳和红星少儿园三个标记）2．小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各种的，代表了不一样的意思。二、学会运用标记（认识常有标记，知道它代表什么，哪些地方适适用这些标记）1．我们平常生活中会碰到各种标记，老师给你们准备了一些标记，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？2．少儿议论这些标记告诉人什么？（1）（在适合的场所贴上相应的标记）少儿张贴标记。（2）教师选择有价值的内容，启迪性的指引少儿进行思虑，这张标记贴在这里适合吗？三、制作生活中所需的标记少儿园需要标记吗？哪些地方需要标记呢？我们一同去看看，想一想，做一做。
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（大班）活动要求：1．经过看看，谈谈，做做，让少儿认识标记有不一样的含意，知道生活中很多地方都离不开它，进而丰富少儿的生活经验，加强少儿自我保护意识。2．培育少儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的兴趣。活动流程：理解各种标记-->学会运用标记-->制作生活中所需的标记资料与环境创建：标记的背景图活动指导：一、理解各种标记（知道什么是标记，认识标记是各种各种的。）1．这里有些什么？从哪里看出来的？（要点让少儿描绘医院，麦当劳和红星少儿园三个标记）2．小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各种的，代表了不一样的意思。二、学会运用标记（认识常有标记，知道它代表什么，哪些地方适适用这些标记）1．我们平常生活中会碰到各种标记，老师给你们准备了一些标记，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？2．少儿议论这些标记告诉人什么？（1）（在适合的场所贴上相应的标记）少儿张贴标记。（2）教师选择有价值的内容，启迪性的指引少儿进行思虑，这张标记贴在这里适合吗？三、制作生活中所需的标记少儿园需要标记吗？哪些地方需要标记呢？我们一同去看看，想一想，做一做。
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（大班）活动要求：1．经过看看，谈谈，做做，让少儿认识标记有不一样的含意，知道生活中很多地方都离不开它，进而丰富少儿的生活经验，加强少儿自我保护意识。2．培育少儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的兴趣。活动流程：理解各种标记-->学会运用标记-->制作生活中所需的标记资料与环境创建：标记的背景图活动指导：一、理解各种标记（知道什么是标记，认识标记是各种各种的。）1．这里有些什么？从哪里看出来的？（要点让少儿描绘医院，麦当劳和红星少儿园三个标记）2．小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各种的，代表了不一样的意思。二、学会运用标记（认识常有标记，知道它代表什么，哪些地方适适用这些标记）1．我们平常生活中会碰到各种标记，老师给你们准备了一些标记，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？2．少儿议论这些标记告诉人什么？（1）（在适合的场所贴上相应的标记）少儿张贴标记。（2）教师选择有价值的内容，启迪性的指引少儿进行思虑，这张标记贴在这里适合吗？三、制作生活中所需的标记少儿园需要标记吗？哪些地方需要标记呢？我们一同去看看，想一想，做一做。
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（大班）活动要求：1．经过看看，谈谈，做做，让少儿认识标记有不一样的含意，知道生活中很多地方都离不开它，进而丰富少儿的生活经验，加强少儿自我保护意识。2．培育少儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的兴趣。活动流程：理解各种标记-->学会运用标记-->制作生活中所需的标记资料与环境创建：标记的背景图活动指导：一、理解各种标记（知道什么是标记，认识标记是各种各种的。）1．这里有些什么？从哪里看出来的？（要点让少儿描绘医院，麦当劳和红星少儿园三个标记）2．小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各种的，代表了不一样的意思。二、学会运用标记（认识常有标记，知道它代表什么，哪些地方适适用这些标记）1．我们平常生活中会碰到各种标记，老师给你们准备了一些标记，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？2．少儿议论这些
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