1. 绿叶的梦
主导者： 审核者： 学生： 日期:
教学目的:
1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课学习和相关的语文理论活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美妙童年生活的兴趣。
教学重点:抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情.（精品文档请下载）
教学过程：
第一课时
一、自主学习
。
：看到这个题目,你有哪些考虑？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）
提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？
②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵.
③绿叶的梦：
3。练习给课文分段,并写出段意。
4。考虑：作者童年有什么美妙的回忆？
第二课时
二。合作探究
1。大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？
2。采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这和快乐有什么关系？
3。课题为什么叫《绿叶的梦》？
三．达标练习
1。填上适宜的词语。
（ ）的树林 （ ）的河边 （ )的田野
（ ）大树 ( ）丛林 （ ）项链( ）戒指和手镯
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3。 背诵课文第五自然段.
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