《辽阔的疆域》教学设计.doc

《辽阔的疆域》教学设计
课程标准
　　概述中国的疆域和行政区划,理解中华民族的生存空间。
　　描绘中国自然和人文环境的总体相貌,理解其根本特征。（精品文档请下载）
一、教学目的
 （一）知识和技能：掌握我国的地理位置和疆域特点；并能分析我国地理位置的优越性;能在地图上填出我国的陆上邻国及隔海相望的国家。（精品文档请下载）
 (二）过程和方法：通过观察、阅读地图学生能描绘我国的地理位置,并在此过程中培养学生的观察才能、，、蒙古国家的海陆位置比较和对中国辽阔疆域理解的根底上分析我国海陆兼备的优越性。（精品文档请下载）
 (三)情感·态度·价值观：通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置,激发学生爱国之情、兴国之志。从而形成保卫祖国领土的神圣责任感。（精品文档请下载）
 二、教学重难点
 1。重点： 我国的地理位置和优越性
 ： 我国地理位置的优越性
 三、教学策略
 1。采用问题情境教学法，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论.
 2。老师准备：制作多媒体课件。
 ：预习课本.
 四、教学过程
 教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
 
 
 
 
 
 
 
 
导入新课 
展示2021索契冬奥会中国运发动获得奖牌的照片
 （1）这是什么场景？
 出示1998—2021中国历届冬奥会成绩表
 （2）从表格中你能获得什么信息?
 当我们祖国获得这样的成就时我们会骄傲自豪。因为我们都热爱自己的祖国母亲,而爱母亲，就要理解她，理解她,，我们就来学习中国地理的有关知识。
生：冬奥会运发动获得奖牌.
 
 
 
 
 
中国逐渐强大
激发起学生兴趣，把学生的情绪带入高潮,营造出一种安康向上的课堂气氛，在这种气氛中，让学生积极、主动地进入中国地理的学习。同时为新课教学作好铺垫。
活动一：我会描绘中国的地理位置
投影显示：中国在地球上的位置示意图
 任务1：。如学生答复不好老师可作如下指导：
 中洋西岸。
学生在七年级上学期已学过如何描绘一个地区的地理位置，在
 （1)在投影上指出南北半球的分界限，并说出中国在哪个半球？
 （2)在投影上指出东西半球的分界限，并说出中国在哪个半球?
 (3）指出高、中、低纬度划分界限，并说出中国所处的纬度范围。
 (4）指出五带划分界限,说出中国位于哪个温度带？
 （5）说出我国位于哪个大洲,和哪个大洋相临，和它们的相对位置如何。小结：描绘一个国家的地理位置可从半球位置、纬度位置、海陆位置三方面分析 .
 我国领土大部分位于中纬度地区，属北温带，少部分位于热带，没有寒带。
 
中洋的西岸。
课伊始，尝试让学生自主完成对地理位置的描绘。最后老师小结描绘一个国家地理位置可从半球位置、纬度位置、海陆位置三方面分析 。从而帮助学生掌握描绘地理位置的一种思维、一种方法。 
活动二：我能证明“中国疆域之大
任务2：中国有辽阔的疆域，你能找到哪些证据证明?请同学们从陆地面