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问渠那得清如许,为有源头活水来
—-教学研讨会学习心得
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我知道作为一名老师，要不断地学习新知识,掌握新才能，才能培养出更多优秀的学生。我非常有幸的参加了“全国著名教育专家（吉林省）小学语文精品课堂展示教学研讨会”。在学习的过程中倾听了名师的讲课和专家的报告。他们以灵敏的课堂教法和鲜活的案例向我们展示了名师课堂上的风范，专家们用丰富的知识和专业的理论向我们展示了语文教学的精华,通过这次学习，我受益匪浅。（精品文档请下载）
一、让学生成为课堂的真正主人
上课是一门艺术，不但要有专业的知识体系，还要有技巧和方法,，学生写的是现场作文，题目由台下的老师随意出题，学生通过老师的引导，集思广益,在二非常钟完成一篇高效,精彩的作文。从中不难看出学生是有自己的思想，并能通过生活中的见闻，融入语文的课堂中。支老师的作文课堂首先让学生看见作文题目后，让其想写些什么。（精品文档请下载）
、。教会学生如何考虑、,擅长从同学的发言中启发自己考虑，擅长多角度考虑，擅长纵深考虑。老师要注重培养学生一个“敢”字，鼓励他们毫无顾及地尽情去想、合理地去想。在支
老师的课堂上，有一个作文题目是秋天。我的惯性思维是应该写景，可是经过启发，其实这个题目可以写很多的事情，有很多的文体。并不局限在景物上。同时，在课堂上我们应该提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想,精神上处于一种自由、,让学生想象驰骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出思想的火花，引发创造的潜质。学生思维的合理性要通过语言表达出来，老师要给学生创设畅所欲言的空间,真正做到课堂教学的气氛和谐、民主，给学生一片自主的蓝天。所以,我想在课堂上老师可以大胆让学生进展自由讨论,发言交流，赞扬学生一些独特看法，,假设什么都靠老师,学生永远离不开拐棍。老师放手的过程,也是学生发散思维的探究学习过程。当学生学会自主探究合作交流学习时,老师在课堂上只需要起引导作用。（精品文档请下载）
二、把情感融入学习之中
每一个学生都是一个具有独立个性的人。作为老师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所"，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的气氛中得到释放，展现生命的活力。老师课堂教学的组织者，老师的修养、兴趣直接影响着学生的学习。老师良好的心情，阳光向上的态度，《赏鹅》一课时，心情很是愉悦，在唱诗歌过程中，能学会诗歌的意思，并能积累一些相关的知识，课堂活泼，不枯燥。戴老师在教书的过程中总是面带笑容,读诗的过程中能伴随着动作，仿佛人们真的置身于鹅池之中，欣赏鹅的傲慢形态。戴
老师是热爱自己的工作，能把最热烈的感情带入课堂之中，让学生和听课的老师融入之中，不能自拔.（精品文档请下载）
作为一名老师，我应该倾注满腔热情，以饱满的情绪、生动的语言去创设一个富有激情和感染力的教学情境，，获得良好的情绪体