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家园合作—幼儿园老师如何和家长沟通
随着幼教改革的深化和素质教育的开展，幼教界人士进一步认识到:要进步幼儿素质首先就必须进步老师的素质。那么，“如何进步老师的素质"，我园参和了中国学前教育学会“十五”立项课题《武汉市幼儿园老师继续教育培训于管理研究》，并承担了子课题《整合利用家长资源，促进老师素质的进步》。
《规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动和幼儿家庭配合，帮助家长创设教好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育,共同担负教育幼儿的任务”。（精品文档请下载）
在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素质教育的立足点。老师要和家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度开展的教育.（精品文档请下载）
在课题研究中,老师们就如何充分整合利用家长资源，进步老师的素质，展开了研讨。老师们认识到：掌握老师和家长沟通的艺术，对进步老师的教育素质是不可缺少的一个方面。因为从家长处老师可获得许多珍贵的知识经历和信息，对进步老师素质，，互相配合。
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对于幼儿园老师来说,和家长沟通，积极寻找教育幼儿的最正确切入点,从而进步教育质量，开展幼儿个性，显得犹为重要。这里的沟通，是指在孩子开展和教育上,家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面理解孩子开展的情况,在教育上获得共识，从而共商教育策略，,幼儿园老师该如何有效的和家长沟通呢？（精品文档请下载）
一、老师应讲究和家长交流的语言艺术
孩子入园后，，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是,那也不行。这往往使家长难以承受。作为老师,应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。老师应该用平和的语气,委婉的态度，，再说孩子缺乏之处或须改正的地方，这样，便于家长承受。
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二、老师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式
许多家长由于对孩子年龄特点不理解,不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，，遇到问题应通过各种（精品文档请下载）
方式启发、引导家长,让他们理解孩子的身心特点，更新教育观念,掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师,我们家孩子太任性,每天早上非要吃豆皮，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我买了一碗。”我先告诉家：长天天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体安康，还会造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营养配置；让家长知道每天和其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识；建议家长把这些好处用粗浅的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从我这里理解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。和此同时,我更加理解这个孩子，和这位家长也拉进了间隔 。（精品文档请下载）
三、老师应以“换位”的思维方式和家长沟通
如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验,有的即便是已经做了母亲，在和家长