教育学生案例 (2).doc

教育学生案例
翻开学生心灵的窗户
伴着学生朗朗的读书声，我仍同往常一样，走进教室。也同上一届学生一样，我喜欢每天一开场就来到教室，观察学生的神态和眼神，就能大概知道今天班级里的学生情况,对于那些喜欢开夜车的同学，给点学习方法的建议；对于和表情不太自然的,就询问家庭近况或者旁边同学之间的关系。这样根本上学生的一些根本的性格和家庭环境我就可以有了个更全面地理解。（精品文档请下载）
当我走到一位女同学面前时，,虽然她尽量维持着平静的神态,可是她的眼睛上薄薄的一层深色的眼影,虽然涂在紧紧贴着眼睑的一侧，瞪大眼睛的她尽量的掩饰着，可还是没有能逃过我的眼睛。此时的我心里咯噔一下，前两天接班时，就已特意强调了学生的行为标准的事情，难道今天是要向我挑战吗？她的情况在我脑海中又一条条呈现,单亲家庭随父亲，父亲吃低保,老师都反映她很聪明，可是成绩却一直处于中等偏下彷徨不前。此时，更多的疑惑消除了刚刚的气愤.（精品文档请下载）
我叫了三位同学到办公室里来,其她两个只是布置一些琐事，很快就走了。她在一边很无辜的看着我。我也什么都没有说，让她坐在我身边，让她可以和我平视。等到上课铃声敲响后,，我轻描淡写的平静的提到她的眼影,她哭了，这是我始料未及的。。递上面巾纸后那一刻，我听到她哽咽的说
“你怎么能看到了呢？”然后给了我一个答案“昨晚没有休息好，怕不好看就掩饰一下”。我也没有直接反驳她，看到了她眼中的悔意。就让她继续说下去。也没有直接就给和批评。（精品文档请下载）
她然后的行为让我觉得我没有简单粗暴的反驳是对的。她很快就明白了我刚刚叫另外两个学生过来，就是为了给她保住这个机密。她对我的态度也和缓了很多。她和我强调了很屡次，“老师我已经改好了很多了，你不知道我以前什么样子的啊！”虽然从她闪烁其词的描绘中我可以料想她所谓的样子。可我还是没有流露出一丝批评和鄙夷的神色。她已经知道反省自我,为什么不给她一次时机呢？我就把我的想法说出来，在老师面前，你是全新的自己，不必为以前的你所影响，做你想做并且认为是对的值得的事情吧。我顿时觉得她的眼睛一亮，。 她的眼睛又暗了下来。问了几次，她才答复我。由于家庭离异，爸爸身体不好，备受身体困扰之后，爸爸对她的学习可以说是很特别的要求。对她在学习上,一点点要求都没有，甚至每天晚上的作业都劝女儿不要完成。更不要说配合学