案例和教学案例
1案例的定义
对于案例的定义，不同的学者都有他们的理解"劳伦斯(Lawrence,P。R。）
认为:/案例是对一个复杂情境的记录郑金洲教授认为一个案例就是一
个实际情境的描绘,在这个情境中包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含
有解决这些问题的方法”托尔(Towl，。）说一个出色的案例，是老师
和学生就某一详细事实互相作用的工具；一个出色的案例，是以实际生活情景中
肯定会出现的事实为根底所展开的课堂讨论"它是进展学术讨论的支撑点;它是
关于某种复杂情景的记录；它一般是在让学生理解这个情景之前,首先将其分解
成假设干成分，然后再将其整合在一起尽管学者们对于案例的看法不尽一样，
但我们不难看出,案例是一种对真实情境的客观描绘，不带感情色彩，没有侧重
或偏颇，它表现的只是一种客观的现实情况”而现实是复杂的,包含各种各样的
因素，里面有符合教学需要的内容，也会有大量和教学无关的因素，因此,从这
个意义上来说,案例和教学还有很大间隔 ，不能简单地对其使用/拿来主义
2教学案例的定义
从课堂教学的角度审视案例，显然和原生态的案例是有着本质区别的”郑金
洲教授认为：/教学案例就是基于教学的需要和一定的教学目的所撰写或编辑起
来的原始材料!案例报告或案例研究作为生物课堂上使用的教学案例应当
是从教学需要和教学目的出发，经过老师精心选择和处理，有助于学生理解知识！
掌握规律!开展才能的案例,它既是课堂教学的素材,也是课堂内容的呈现方式”
它可以是文字！图表或录像"教学案例应当和教学目的相符合,具备一般的生物
学特征,或是生物学原理方法在实际生活中的表达，可以把抽象的原理！概念！
规律等详细化，把它们置于一个详细的实际情境中,使学生通过对案例的分析！
讨论，理解教学内容，完成教学任务”
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