祝你生日快乐.doc

《祝你生日快乐》教学设计
教学目的：
　　知识和才能；
　　1．学会12个生字，联络上下文理解窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑等词.
　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文.
　　3．学习作者抓住人物语言、动作表现人物品质的方法.
　　过程和方法:
　　1．以读为主，抓住情感变化,整体把握内容,理清思路.
　　2．抓住人物描写，探究变化原因,体会人物特点.
　　情感态度价值观：
　　理解课文内容，理解我对约翰的态度发生变化的原因,从中体会我和妈妈关爱别人的好品质。
　　教学重点：
　　，继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。
　　教学课时：
　　2课时
第一课时
　　一、谈话导入,激发兴趣
　　二、初读课文，整体感知
　　1．读准字音,读通句子,联络上下文或查字典理解不懂的词语,在不懂的地方做记号。
　　2．边读边想：课文讲述了一个怎样的故事,哪些内容让你感动？
　　三、检查初读，理解学生初读情况
　　1．指名分自然段朗读课文,读后正音。
　　2．指名说说课文主要内容。
　　3．师生一起理出“初次相见”，“逐步相知”，“最后相好”的层次.
　　4．说说让自己感动的内容,初步体会作者的写作目的。
　　四、学习第一段
　　1．自读第一段,勾画表达约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。
　　2．全班交流。
　　（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜.
　　联络课文理解“窘迫”，“为难”，“寒酸”
　　（2）交流同学们的反映,感受大家对约翰的歧视和排斥.
　　联络上下文理解“窃窃私语"，并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他?
　　(3)分角色朗读这一部分。
　　（4）研读“我”对他的态度.
　　抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张，感受我对约翰的冷淡.
　　3． 老师小结：
　　通过刚刚的学习,大家已经充分体会到面对寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢？下节课我们继续学习.（精品文档请下载）
　　五、课堂练习
　　1．抄写生字词。
　　2．熟读课文。
第二课时
　　一、复习回忆，导入新课
　　二、讲读第二段
　　1．默读课文，考虑我为什么决定跟他交朋友，勾画油有关语句。
　　2．读后交流,理解“相知”过程。
　　抓住“看看四周”，“低声”体会我当时的内心.
　　三、细读第三段
　　1．导入：和约翰真正接触后，我决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢？
　　2．指名分角色读11—15自然段，其他学生认真倾听，看能听出什么？
　　3．交流听后的感受。
　　（1）“为什么别人总是欺侮约翰呢？”—-同情，抱不平（相机指导学生读好“总是”“欺侮”）
（2)“妈妈，明天是约翰的生日，我担忧他什么也得不到。……谁也不会关心他是不是过生日”——真诚关心，希望约翰快乐。（精品文档请下载）
（3)“他的生日会无声无息地俏然溜过。”——伤感、可惜