15 一路花香教学设计.docx

时间：2022年1月12日
学海无涯
页码：第- 1 -页共3页
15 一路花香教学设计
15 《一路花香》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，通过想象、朗读理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的做法，理解寓言寓意，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重点：朗读课文，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。 教学难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意。 教学课时： 1课时 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师板书“花”引导发问：看到这个字想到了哪些词语？（预设：花香。成语：百花怒放姹紫嫣红、百花齐放、五颜六色、鲜花盛开、花团锦簇 ）
2、今天一起学习有关“花儿“的课文，伸出手和老师一起板书课题15 一路花香 一边写，一边小声读。
读了课题，有什么感受？ （生：题目有很多花，一定很美丽。） 带着你的感受读读。生读课题。师评价。
二、初读课文，整体感知。
1、带着自己的感受把课文读一读，相信你会有新的感受。
2、引导交流：（1）你们都了解到了哪些内容？
时间：2022年1月12日
学海无涯
页码：第- 2 -页共3页
（了解到这篇课文讲的是挑水工有两只水罐，一只完好无损，一只有裂缝„„） （2）在交流中随机指导学习生字：罐 注意写字姿势。
（3）课文向我们介绍了几个人物？——挑水工、好水罐、破水罐
三、研读课文，读懂故事。
1、过渡：这三个人物给你留下了什么印象？默读课文，画出写这三个角色的句子。待会听你们谈谈对它们的看法。 ……此处隐藏11609个字……你觉得哪个更好，说说理由。
（引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思，体会题目的富有诗意。）
让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》
老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……
四、拓展延伸。
同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。板书（自己）让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
也许你想成为大树，可你却是一株小草；
也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
于是你徘徊，