能说话的标志
活动目的：
，探究周围事物.
2。通过看看，说说,做做,让幼儿理解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经历，增强幼儿自我保护意识。 （精品文档请下载）
活动准备
配合进展教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志假设干。
活动过程：
，引起幼儿活动的兴趣. 老师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？
：看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园…… （精品文档请下载）
3。请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过？它告所我们什么？（老师可为幼儿准备一些交通标志、平安标志等）（精品文档请下载）
4。请幼儿说出自己还见过什么标志？
5。请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6。观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进展考虑，这张标志贴在这里适宜吗？
：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随意乱贴，必须贴在适宜的场所，才能起到它的作用。 （精品文档请下载）
，到适宜的位置进展张贴。
效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿理解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适宜的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。（精品文档请下载）
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